Hva skiller kompetansen til kompetanse? Kompetanse og ekspertise: forskjellene i utdannings

Du kan høre ord som "kompetanse" og "kompetanse". Forskjellene mellom deres oppfatning av de fleste vanlige mennesker ikke forstår. Som en del av denne artikkelen vil bli diskutert disse begrepene, slik at de ikke forårsaker problemer i fremtiden. For eksempel vil da bli diskutert i utdanning.

generell informasjon

Problemet med definisjoner er at de er satt, og generelt akseptert tolkning av vilkårene. Derfor, i artikkelen vil vi undersøke ulike formler som har blitt uttrykt av en rekke vitenskapelige personell. Og det er to hovedtilnærminger: av likhetstegn og differensiering. Alt dette har sine egne særegenheter, som vi er i fremtiden og vurdere.

om vilkår

Så hva er den kompetanse og ekspertise? Forskjellene mellom dem vil bidra til å forstå reduksjon av flere definisjoner. Dermed er kompetanse :

1. human kvalitet, som har inngående kunnskap innen et bestemt område. Med dette synet er det en sterk og myndig.
2. Evnen til å gjennomføre livet, virkelige handlingen. Samtidig kvalifisering av menneskelige egenskaper på denne tiden lar deg konvertere prestasjoner i produktets levetid.
3. Potensial vilje til å takle problemene, og starter dem med dyktighet. I dette tilfellet bør en person ha alle de nødvendige kunnskaper og ferdigheter. I tillegg er det nødvendig å forstå essensen av problemet. For å opprettholde nivået på kvalifisering er nødvendig å stadig oppdatere sine kunnskaper og beherske ny informasjon for å kunne bruke dem i alle mulige forhold.
4. Besittelse av visse kunnskaper og erfaring som vil ta de riktige avgjørelsene.

Og hva er en kompetanse? Under henne å forstå:

1. Kunnskap, erfaring, kompetanse og beredskap for deres bruk.
2. Spekter av saker, hvor en bestemt person kan skryte godt klar.
3. Sett med problemer i forhold til hvor en person har omfattende kunnskap og erfaring i å håndtere.

Det er det kompetanse og ekspertise. Forskjellen mellom dem er ikke så viktig, men eksisterer.

Bruk av vilkår

De kan bli funnet, som regel, i gjennomføring av den psyko-pedagogisk aktivitet, eller i litteraturen, som beskriver at aktiviteten. Snakker om hva som er de krefter og kompetanse, forskjellene i dannelsen av disse begrepene søkende, er det umulig ikke å nevne det faktum at selv blant forskere er det ingen enighet om dette spørsmålet. Og analysen av disse begrepene og bruk tilfeller støttet av en meget betydelig mengde forskning som er utført av forskjellige personer. Dermed blir foreslått innføring av en enkelt korrekte betegnelsen unngå de negative effektene, men så langt ikke klart å nå en enighet for å løse motsetningene.

På den kompetanse og ekspertise generelt

Mens det tidligere disse begrepene litt, kan deretter en mer detaljert kunnskap og kompetanse vurderes. Forskjeller i undervisning er som følger:

1. Mandatet omfatter selvorganisering, selvkontroll, selvstendighet, refleksjon, selvkontroll og selvbestemmelse. Det legges spesielt vekt på hva som er på grunnlag av kunnskap og evne til å bruke den. Totalbildet er supplert med psykologiske beredskap til å samarbeide og samarbeide for å løse ulike problemer av spekteret. På de samme handlingene blir utført med tanke på visse moralske og etiske holdninger og personlighetstrekk. Hva så, i praksis er det forskjellen mellom kompetansen til kompetanse? La oss se på det også.
2. Under kompetanse til å forstå den faktiske personlig kvalitet, som er dannet på grunnlag av eksisterende kunnskap. Samtidig er det basert på de intellektuelle og profesjonelle egenskaper på personen. Grunnlaget for kompetanse lagt integrert modell som inkluderer fire nivåer av utvikling: kunnskap (og deres organisasjon); varighet (og bruk); intellektuelle og kreative potensial; følelsesmessige og moralske relasjoner med verden. Sistnevnte er ofte et spørsmål om kontrovers, så informasjonen må suppleres. Så, med dette mener vi mer og emosjonell intelligens - det vil si evnen til selv-disiplinert og selvmotiverende. I tillegg, viste dette konseptet til skuffelse og stabilitet. En integrert del her er å kontrollere følelsesmessige utbrudd og evnen til å gi glede. Også nyttig er stemningen regulering ferdigheter.

om kompetanse

Dette begrepet refererer til vilje av enkelte til en spesifikk aktivitet. Og det er basert på eksisterende kunnskap og erfaring. De er ervervet gjennom læring. Husk at disse personlighetstrekk henger sammen. Dette gir oss muligheten til å si at kompetanse - menneskets vilje til å mobilisere sine kunnskaper, ferdigheter og eksterne ressurser til å operere effektivt i visse situasjoner. Det vil si, det er alt der i "ferdig", og trenger bare å samle en bisarr mekanisme av kunnskaper og ferdigheter på tidspunktet for realisering av noe.

om kompetanse

Med dette menes evnen som gradvis oppstår når en person utvikler en sosial opplevelse. Videre kompetanse omfatter ikke bare en kunnskap-operativt og teknologisk komponent, men også sosial, motiverende, estetiske og atferdsmessig.

Jeg la merke til at artikkelen er skrevet lignende ord? Ikke bekymre deg, kjære leser! Som tidligere skrevet, denne funksjonen av artikkelen, som handlet om kompetanse og ekspertise. Forskjeller mellom ulike forfattere selv om det finnes, men de er små. Hver enkelt dom gir sin egen interesse. Og så det er ikke tapt, vi må gi full informasjon.

Så, tilbake til temaet i artikkelen. Kompetanse er et resultat av utdanning. det gir også for et bestemt sett av ferdigheter. Dette konseptet inkluderer personlige forholdet mellom mann til gjenstand for sin virksomhet. Det minnes om at etterforskningen av disse begrepene ble engasjert mange forskere Ta med alle sine prestasjoner i denne artikkelen er ikke mulig. Men noen av de mest interessante øyeblikkene, tolkninger fortsatt være preget.

tolkning AV Khutorskoy

Så fortsetter vi å bli kjent med de verdier av begreper som kompetanse og ekspertise. Forskjeller i henhold AV Gården, her er:

1. Under kompetanse til å forstå et visst spekter av saker der den enkelte har god bevissthet, har den kunnskap og erfaring. Dette er et sett med beslektede egenskaper som besittes av en person i forhold til visse objekter og prosesser. De kan fungere som kunnskap, ferdigheter, arbeidsmåter. Dersom alle forhold er mulig kvalitetsarbeid.
2. Kompetanse - er når en person har den nødvendige kompetanse, som også inkluderer hans personlige holdning til emnet i aktivitet.

tolkning VD Shadrikova

En litt annerledes syn som tilbys av denne forskeren:

1. Så, VD Shadrikov hevder at under kompetanse som er nødvendig for å forstå omfanget av saker hvor personen er kunnskapsrik. Et særtrekk ved dette konseptet er at det ikke refererer til en spesifikk aktivitet av faget, og problemene som følger med den. Med andre ord, under kompetanse som er nødvendig for å forstå de funksjonelle problemer som kan være vellykket løst. Hvis vi snakker om læringsprosessen, så er det mulig å observere at enkelte dialektikk er dannet.
2. Kompetanse - en funksjon av fagets aktivitet. Takket være hennes personlighet kan løse et bestemt utvalg av oppgaver.

På utdanningsområdet for å sette inn et ord

Det er oss og ble betraktet fra den generelle teoretisk synspunkt, forskjellen mellom kompetansen til kompetanse. La oss nå ta hensyn innen utdanning. Foran oss er en "sfærisk" Lærer, som er engasjert i som setter ut i lov. Så hvis han har kunnskap om emnet, bruk av loven i rettshåndhevelse ferdigheter, evne til å beskytte sine rettigheter (for å søke etter nødvendig informasjon) og kraften i ånden til å hjelpe overleve de vanskelige øyeblikkene - det betyr en person har kompetanse.

Vi kan si at hvis en person er mer interessert i, og hva han gjør, bedre sine kommunikasjonsevner og presentasjon av materialet, så han er også kompetent. Selvfølgelig er det litt overdrevet, men likevel, dette er et lite eksempel vil tillate oss å forstå hva som utgjør gjenstand for artikkelen i virkeligheten.

Vi hadde diskutert forskjellen mellom kompetanse og kompetanse mer på dette aspektet i saken bør ikke være. Men til slutt konsolidere materialet, la oss se på situasjonen mer og med andre sfærer av menneskelig aktivitet.

annet område

Så, la oss si at vi har en ingeniør. Hans oppgave - å skape en ny maskin, som vil ha alle nødvendige funksjonsområdet. Gjør forskjellig kompetanse og ekspertise her? Forskjellene mellom dem er, men generelt ser ordningen som presenteres før. Det vil si, hvis han har den nødvendige kunnskapen for å jobbe, ferdigheter - personen er kvalifisert. Og hvis det er også et ønske om å gå utover fremdriften og arbeidet til interesse og til nytte når det er en interesse i utfallet av arbeidet og mannen selv ønsker, så det betyr at den har kompetanse.

konklusjon

Det er umulig ikke å legge merke til det faktum at samfunnet selv, og hvert enkelt individ er interessert i det faktum at hver person hadde størst mulig kompetanse i å håndtere visse problemer. I dette tilfellet kan man si at selskapet jobber så effektivt og hensiktsmessig.

Er det mulig? Ja. Men før vi snakker om alt, må du starte med den enkelte. Å forandre verden - nok til å starte med deg selv. Og du kan arbeide, ikke bare på kvaliteten på ferdigheter, men også på kultur, forholdet. Som et utgangspunkt kan du ta en titt. Da bør begynne å se ditt hjem, så det var rent og behagelig. Når en person verdier selv, er han oppmerksomme og miljø og mennesker, og til det han gjør.