Eugene Yamburg: biografi og aktiviteter

I dag skal vi vise deg hvem Eugene Yamburg. Hans biografi vil bli diskutert i detalj nedenfor. Vi snakker om den sovjetiske og russiske pedagog og sosial aktivist. Han ble født i 1951.

biografi

Så vår dagens helt - Eugene Yamburg. "Russiske lærermøte" - en av de prosjekter hvor det tar en aktiv rolle. Vi snakker om Hedret Lærer av den russiske føderasjonen, legen av pedagogiske fag, korresponderende medlem av RAO, akademiker. "Dette er kjedelig vitenskapen om ledelse" og "Undervisning Decameron" - en bok forfattet av Eugene Yamburg.

Skole 109 - et senter for utdanning, som ligger i Moskva. Vår helt - direktør for institusjonen. Han er designeren og skaperen av den adaptive modell av skolen. Dette er et nytt system for multi-lagdelt og masseutdanning med klasser i ulike retninger. Denne skolen modellen være åpen for barn med en rekke funksjoner og evner, uavhengig av deres tilbøyeligheter, økonomisk sikkerhet, helse, psykologiske egenskaper.

Hovedbudskapet i denne institusjonen - ikke student tilpasser til programmet, og systemet er tilpasset barnets behov. I tillegg til den grunnleggende modellen, driver skolen en kraftig plattform videreutdanning. Det inkluderer stall for hippotherapy, håndverk, reiseklubb, drama studio, kombinere filmelskere.

I 1997 har vår helt en doktorgrad. Det ble presentert som en forskningsrapport. Temaet for dette arbeidet - "Teoretisk grunnlag og praktisk gjennomføring av adaptiv modell av skolen" Læreren er medlem i mange radio- og TV-programmer som omhandler spørsmål om utdanning og oppdragelse av barn, utvikling av samfunn og kultur. Han er også forfatter og redaktør av prosjektet "Anthology stående og transformasjon. Århundre XX ».

Utdanningssystemet

Yamburg Evgeniy Aleksandrovich driver skolen nummer 109. Det har i lang tid en integrert barnas utdanning er gjennomført, noe som har utviklingsforstyrrelser. Eugene Yamburg kalt handlingen metoden "adaptive skolen." Det antas at i et slikt system er det plass til alle, uavhengig av deres tilbøyeligheter og egenskaper. Cool-oppgave system pedagogiske prosessen i dette tilfellet er lagret. Dermed organisering av opplæringen er basert på barnas evne, gitt deres kognitive utvikling og beredskap.

Positive selvbilde

Senteret lærer barn i alle aldre, fra barnehage. I dette tilfellet, kan de ha ulike evner. Det er klasser og korrigering og utvikling Opplæring og Lyceum, helse, humaniora, fysiske og matematiske. Yamburg Evgeniy Aleksandrovich formulert mål av den pedagogiske prosess som skaper en positiv elev selvbilde. Denne tilnærmingen innebærer etableringen av et system med differensiert læring og tilpasning utdanning. Deretter diskuterer vi hvordan å implementere den beskrevne mål.

Dannet en høy pedagogisk bakgrunn og oppvekst Lyceum og gymsal klasser. Du forbereder kandidatene for videre studier ved universiteter. Antatt selv utdanning og skapende arbeid. Det utføres en student-sentrert tilnærming, individuell opplæring, pedagogisk og medisinsk og psykologisk hjelp for mistilpasset og funksjonshemmede barn. I tillegg må hvert barn være vanskelig innenfor grensene til pedagogisk påvirkning av institusjonen.

gjensidig hjelp

Eugene Yamburg organisert system på en slik måte som å hjelpe både sterke og svake påvirket ikke personlig status og verdighet av de innsatte og ikke bringe divisjon i skolesamfunnet. Det innebærer gjennomføring av kompensasjonssystemet lag. Dermed er det en gjensidig interaksjon og de svake og sterke elever. Rundt et barn som trenger hjelp, organisert rehabiliteringsplass. På denne måten er det mulig å kompensere for svakhetene i utdanning innhentet av barn til å gå til treningssenteret. Ikke får rettet på svikt i ytelsen. Styrket og beskyttet av den nevro psykiske og fysiske helse.

utdanningsstøtte

Eugene Yamburg understreker at kompenserende betyr å rehabilitere plassen serverer pedagogisk kjærlighet til alle barn av selvlærende, nødvendig bistand, adopsjonsrettigheter, barns forståelse av de problemer og vanskeligheter. Typer støtte er implementert på forskjellige måter. Opplæringen foregår uten tvang. Lærdommen er organisert som en del av behandlingsapparatet. Innholdet i det pedagogiske opplegget spesielt tilpasset. Med denne tilnærmingen, er det en samtidig aktivering av ulike sanser. Når oppfatningen av materialet er involvert motoriske ferdigheter, hukommelse og logisk tenkning. Gjensidig læring foregår og fullstendig assimilering.

algoritmer

Eugene Yamburg utviklet og anvendt i et senter ulike typer individuell hjelp. Bruk forskjellige typer støtte: sammendragstabellen, notater, plakater. Introdusert spesielle algoritmer for å løse problemet i utførelsen av oppgaver. Komplekst materiale er delt opp i komponenter. Elever varsle om mulige feil. I denne pedagogiske prosessen ved hjelp av state-standarden.