Fakultetet ved universitetet: office

Undervisningspersonalet er kjennemerket på noen pedagogisk institusjon for høyere nivå. For at universitetet for å introdusere innovative teknologier, bør lærerne ikke bare være et høyt intellektuelt nivå, men også et ønske om å utvikle og forbedre sine ferdigheter og evner. Det er derfor Kunnskapsdepartementet, ble det besluttet å gjennomføre modernisering av høyere utdanning i Russland.

tidskrav

Fakultet for universitetet er å utvikle opplæringsmateriell, tar hensyn til dagens realiteter. Manualer, lærebøker, tester, ulike læremidler som de vil lese forelesninger til studenter, gjennomføre workshops, godkjent av rektor ved de høyere utdanningsinstitusjonene. Undervisningspersonell skal ha sine egne publikasjoner i vitenskapelige tidsskrifter, aviser. Materialet kan være resultatet av forskning utført diagnostiske, analytiske eksperimenter.

av avdelingen

I strukturen av lærerstaben ved instituttet i noen klassiske universitet er bundet til å ha hodet (den nærmeste overordnede for avdelingen), så vel som hans varamedlemmer på vitenskapelig og pedagogisk arbeid. Videre er det foreslått en viss fakultetet, og også tildelt leder av undervisning og metodisk skap. Avdelingen skal sikre undervisningen av disse disiplinene som anses kjernen til det. Det bør være organisert trening for heltid, deltid og deltid form av fulle og korte treningsprogrammer som fullt ut oppfyller de grunnleggende utdanningsnivå spesielt innenfor rammen av de nye føderale utdanning standarder etablert for videregående skole.

Funksjoner av moderne undervisning

I forbindelse med utvikling og implementering av en videregående utdanning føderale standarder vesentlig endret strukturen i den pedagogiske prosessen. Dersom før fakultetet fungert som hovedforeleser, mesterklasser i løpet av monologen, de nye kravene til opplæring bør være basert på grunnlag av dialog mellom student og lærer.

Tyutorskoe trening

Fakultet for talsmenn er nå i videregående skole som veiledere som følger studentene på å utvikle individuelle opplærings teknologier. Spesiell oppmerksomhet er gitt til design og forskningsarbeidet med elevene. I tillegg til å gjennomføre forelesninger, professorer gjennomføre laboratorium og workshops, identifisere begavede og talentfulle studenter, som de gjør individuelt arbeid.

Moderne teknologi som brukes i den nasjonale videregående skole, knyttet til de ansatte i fakultetet av nye oppgaver, i tillegg har de stille tilleggskrav til dem.

For eksempel professorer er eksterne økter, forelesninger til studenter som av ulike grunner ikke kan delta i vanlige dag klasser. Operative personlige kommunikasjons elever og lærere med bruk av nyskapende datateknologi er grunnlaget for vellykket læring i bunkeren.

Fremgangsmåte for bestemmelse av effektiviteten av universitetet

Den fakultet ved Universitetet hatt en spesiell kvalifiseringstester, hvis resultater bekreftet den høye faglige nivået av hver lærer. I tillegg, for tiden er det en spesiell teknikk utviklet innenfor rammen av de nye standarder for å teste kunnskapsnivået kandidater med høyere utdanning. At disse resultatene er ansett pålitelig og tilstrekkelig gjenspeiler kvaliteten på utdanningen, nivået av profesjonalitet i lærerstaben. Utdanningsinstitusjonene har tid som er gitt til studiet av visse disipliner. Uansett hva slags pedagogisk teknologi bruker i sitt arbeid professor eller PhD, er tallet brukes til å beregne grunnlast av lærere.

Innlegg instillinger

Hva er et fakultet? Stillinger, er referert til PPP, i hvert utdanningsinstitusjon bestemt i henhold til Charter og interne forskrifter. Men i alle fall, på hver avdeling i et velrenommert universitet undervist av professorer spesialisert eller relaterte fag kandidater, senior forelesere.

Prosentandelen er avhengig av anse av institusjonen, dens materiale base. Substitusjon av lærerstaben utføres bare på ordre fra rektor ved institusjonen, hvis den har god grunn. Antall lærere er bestemt av antall grupper av timer viet til studiet av faget.

Innovasjon i høyere utdanning

Etter innføringen av fjernmålingsteknologi i videregående skole begynte å få problemer knyttet til oppkjøpet av lærerstaben. En stor innvirkning på studenter i høyere utdanning har profesjonalitet og kompetanse undervisning professor ansatte. I vurderingen av effektiviteten av undervisningen kan gi verdifulle arbeidet som overvåking og kontroll system for utdanning, for å overvåke menneskelige ressurser, for å analysere effektiviteten av lastfordeling, for å identifisere og utvikle nye undervisningsmetoder i arbeidet med undervisningspersonalet.

Nye trender i høyere utdanning

For å gjennomføre moderniseringen av den russiske høyere utdanning, for å effektivt implementere de nye føderale utdanning standarder på dette stadiet, det analysert situasjonen i lærerstaben, definerer kravene som må tilbys til ansatte i høyere utdanningsinstitusjoner.

Kvaliteten på opplæring av mestere, ungkarer påvirke tilstanden i økonomien, og derfor har det blitt innført i høyere utdanning det nye lønnssystemet. Foreløpig brukes romlig språk karakteriserer den høyeste grad av profesjonalitet i lærerutdanning scenen.

Blant de viktigste oppgavene til rektorene ved universitetene Kunnskapsdepartementet i Russland, ser vi behovet for å ta beslutninger på personell, økonomisk, organisatorisk politikk.

Overvåking av lærerstaben

Tiden utviklet automatiserte rangeringssystem, som vil analysere nivået av lærerstaben. Noen institusjoner har allerede brukt sine elementer, slik rektor å gjennomføre menneskelig og økonomisk politikk. Hva bør tas i betraktning ved fastsettelse av profesjonalitet av professorer og doktorer, forelese fremtidige mestere og ungkarer?

Blant de mange parametere i første tone:

• akademisk tittel (akademisk grad);
• medlemskap i ulike vitenskapelige akademier;
• bransjepriser;
• premien;
• tilstedeværelse i fakultets Academic styret i avhandlingen komiteen;
• Medlemskap i utenlandske samfunn, redaksjoner av spesialiserte tidsskrifter.

Indikatorer for å måle kvaliteten på lærerne er fastsatt på grunnlag av eksamener, resultatene av elevenes produksjonspraksis, beskyttelse av kurs, antall student publikasjoner av metodisk arbeid.

Gitt det store antallet kriterier, multilevel, betydningen av ulike indikatorer i hver høyere utdanningsinstitusjon i Russland dannet sin egen posisjon, som bestemmes av effektiviteten av undervisningspersonalet.

konklusjon

I forbindelse med overgangen til de nye standardene, på russisk høyere utdanning er under alvorlige reformer. De forholder seg ikke bare til å overføre elevene for to alternativer for studien: bachelor- og mastergrad. Betydelige endringer er observert i lærerstaben. Innføring av profesjonell standard vil føre til en uunngåelig fornyelse (foryngelse) akademikere. På dette punktet i russiske universiteter underviser om lag 75 prosent av professorene er eldre enn 60 år. Selvfølgelig, transformasjon er nødvendig, men hver avdeling nøye bevare tradisjoner og prøver å bruke den maksimale kreative potensialet til høy kvalitet fagfolk som har "old school".