Tegning i den eldre gruppen. Tegning i barnehagen

Tegning i den eldre gruppen, avhengig av hvilken retning av barnehagen programmet kan ta standard og ikke-standard måte. Det er tradisjonelt barnet lærer å tegne med blyanter (enkle, voks), maling (akvarell, gouache).

I kreative kretser barn bruker forskjellige teknikker (sprøytede, klyaksografiyu tråder og rør, tegning såpebobler og stanger, fingre, palme, lys, ark, "våt" maling, airbrushing, Scratch, monotypi, trykk) og blandede materialer (f.eks, fargestifter med vannfarge). I dag er mange moderne lærere i kommunale barnehager prøver å spre erfaringene fra tegning uvanlige teknikker.

Forarbeid på grafikken aktivitet

Tegning i den eldre gruppen er rettet mot å konsolidere og detaljer av realkompetanse. Barn er i stand til å tegne figurer geometriske figurer (sirkel sylinder, en trekant, et kvadrat, et rektangel) og passerer dem gjennom bildet av grønnsaker, dyr, mennesker og fugler. I senior førskolealder trenger nærmere det overførte bildet, understreker dens egenskaper.

For eksempel at barnet fritt skildrer hans familie. Da må du fortelle paven ovenfor moren, som er over barna, og den minste blant dem - doshkolenok. I tillegg, for å hjelpe til med proporsjonene av kroppen: kroppen er delt i to deler, bør albuene ender der, hvor det er et "belte". Personen må også være harmonisk og korrekt.

Til barna bedre forstå tegnene, proporsjonene, egenskapene til de avbildede objekter, læreren hver dag arbeider med utvikling av oppfatningen av omverdenen. Uten det ikke går en eneste tegning (senior gruppe). Barnehagen gir nødvendig materiale for aktivitetene, og foreldrenes lærere bør utvide min horisont hos barn.

Visuelle ferdighetene til senior førskole

Lærere sammen med gutta på gaten studie værfenomener, vurderer objektene i gruppen forsterke kunnskapen gjennom modellering, applikasjon, carving former og figurer, spormønster. Så snart barna husker alle de tegn, og deretter prøve å male selv.

Deretter en mottatt feilmønstre analyse. Basert på dette og valgt en eller annen teknikk for tegning. For eksempel, for å behovet kutt rundt punkt for punkt, figurer eller dorisovat symmetrisk avbildet tegning av cellene. Barn må lære å ha alt harmonisk i rommet, for å formidle et stykke realistiske bilder.

I tillegg bør tegningen i den eldre gruppen utvikle en følelse av farge, estetiske smak. Dette bidrar til en rekke teknikker. For eksempel barn gjør abstrakt tegning av en spray pass i høst etter at bladene fingeravtrykk, spor av børsten. Kan trekke bobler (sjampo blandet med maling), et lys, og deretter vannfarge bakgrunn. Alt dette bidrar til utvikling av kreativitet, fantasi, utvide horisonter eldre førskolebarn.

trekke grønnsaker

Lettere for barnet å lære å tegne grønnsaker. I konsern aktiviteten er organisert i henhold til økende kompleksitet:

• Barn lærer form og utseende av grønnsaker i bildene, visuelle hjelpemidler, virkelige objekter (palpere, resitere);
• førskolebarn trekke geometriske form;
• å justere utseendet av vegetabilsk;
• basiske omriss blyantlinjer, buler og andre mindre elementer;
• maling farger, blyanter, penner, tusjer.

For eksempel, agurk til form av en oval. Videre er den ene ende av den ovale langstrakte, smale. Deretter ble den andre enden av halen malte vegetabilske, planlagt på de kropps "støt" og linje-spor. Deretter male agurk, viser mørke og lyse nyanser av skallet.

Eller ta for eksempel gulrøtter. Tegn en trekant. Da en av hans side er avrundet, vegetabilske grenser gjøre det mer smidig. Ytterligere avbildet blader og røtter. Da er det malt maling gulrøtter.

Når mestret tegning grønnsaker i den eldre gruppen, barna går til bildet stilleben. Ved første denne linjen tegning visuelle objekter, deretter grønnsaker på en tallerken eller en bolle. Den vanskeligste nivået er bildet av objektene fra minnet. For dette formålet, før du går resitere bestemte utseende grønnsaker / frukt, etter som barna begynner oppdraget (direkte fargestoffer).

tegning dyr

Eldre preschoolers kan allerede skildre dyr, men ofte har de en fabelaktig, animere (i kjoler og dresser, gå på to føtter, spise med hjelp av potene). Oppgaven med pedagog - for å oppnå realistisk å overføre bildet. For denne billed arbeidet parallelt med programmer, modellering, lesing, fortrolighet med omverdenen.

Til å begynne med, barn lærer funksjonene, og deretter prøve å finne fellestrekk med kjente former for kroppssammensetning (f.eks rundt hode, torso, ovale, trekantede ører). Foruten de likheter, er oppmerksomheten fokusert på avvik, helningen av gjenstander, deres romlige posisjon.

Vurdere å male dyr i den eldre gruppen som et eksempel på pinnsvinet, sauer og valp. For å tegne et pinnsvin i clearing, gjør du følgende:

• finne midten av arket, som vil bli plassert på dyret;
• trekke oval (legeme);
• med en kant timeplan en nese som gulrøtter;
• tegne runde øyne, nese, ovale ben, munn pinner, nåler;
• Planlegg en gress, sol, skyer,
• fortsette å male farger, gitt fargeoverganger.

Bilde av lam, valp

Hvordan tegne et lam :

• å tegne en sirkel (kroppen);
• bestemme helningen av hodet;
• planlegge en oval (hode);
• legeme omriss sikksakk, skape krøller;
• Du trekke øyet til hodet;
• planlegge en spisepinner fire ben;
• trekker "føtter" poter, nese poeng, pupiller, ører;
• dekorere.

Den vanskeligste fasen er ansett å være en detaljert tegning i den eldre gruppen. Her er hvordan å trekke en valp :

• Tegn en oval legeme, rundt hode, tatt i betraktning den skråning;
• Tegn en sirkel i midten av (ansikt), linjene markerer nakke, ben rektangulære slag og ovaler (fot);
• skjematisk definere symmetrien av munnings, som beskriver posisjonen til øyne, nese, ører, trekke;
• Tegn øyne, munn;
• istedenfor runder på bena, trekke fingrene, Doris hale;
• slette ekstra linjer, mark retning av ull.

Slike komplekse leksjoner gjennomføres med det enkelte barn i klasserommet i sirkler på tegningen.

Tegning "Sopp" i den eldre gruppen

Barn ofte skildre sopp vertikal og horisontal oval. De liker spesielt å dekorere sopp. Det kan være representert med en konveks oval eller trekantet lue. For å tegne en sopp med en oval lue, må du på arket for å bestemme plassering, merk ellipsoidiske oval med en vertikal wand. Neste trekker foten sopp.

Ellipse diagonalt dividere: på toppen av hatten tegne sirkler, og ved bunnen, på leggen, hvite krage. Dermed kan du tegne en stor og liten sopp i engen. For å få en lue trekantet toppen av haugen for å gjøre en sopp. Under panseret fremstille den ovale formen på de indre lag. En slik "figur" av soppen ben trekningen i bunnen med en fortykkelse. Dette er en enkel tegning.

Sopp i den eldre gruppen kan representeres mer naturlig. For å gjøre dette, gjør du følgende:

• bestemme plasseringen av deres sinn;
• blyant markere forgrunnen ved å tegne et rektangulært stykke papir og et lite ben Borovik;
• Nå maler han hatten, som en halv oval;
• ytterligere trekke den andre plate og det tilstøtende ben av den store sopp som "ser" til den motsatte side;
• Dette Borovik skildre en flat oval lue,
• gå til svært stor sopp, står bak to;
• også trekke en fot i form av et trapes, og flosshatt som ligner en horisontal egg;
• hatten på en sopp velge største mørke side øvre og nedre hvitt lag;
• Tegn gress.

De vanligste sopp vokse i regnet. Hvordan tegne det realistisk, uten "pinner", som er beskrevet nedenfor.

Drawing "Regnet faller"

Senior gruppe bestemmer allerede egenskapene til regn (sopp, blind, helling, høst, sommer). Lærer trenger bare å fokusere på det faktum at dråpene er portrettert i samme retning. Først barna tegne skyer med regndråper, deretter skildre mennesker med en paraply, den siste fasen av preschoolers skildre rain "på den andre siden av vinduet."

Hva å se på bildet av regn skyer.

• Hvis skyene i nærheten, regnet skildre avlange dråper av forskjellige størrelser, men i samme retning. Start fra midten av skyer slippe, ikke fra kanten. Bunn og topp skyer - mørkere i fargen enn forgrunnen.
• Når skyene bort, og deretter under de går i ett bakgrunn med en blyant, noe som skaper en kontinuerlig strøm av regn. Deretter berører det definere enkelte regndråpene.

Dette er en enkel tegning ( "Regnet faller"). Senior gruppe kan godt representere "naturlig" værfenomen. Dette vil bidra til følgende regler.

1. Regn er alltid avbildet mot en mørk bakgrunn, uavhengig av om lakkfarger, blyanter, pasteller, olje.
2. Klare linjer representerer parallelt.
3. Lyse dråper passerer gjennom trykk viskelær stearinlys, forskjellige farger eller en spesiell børste fan.

Hvis du ønsker å portrettere regnet som et naturlig fenomen, deretter male landskapet, og på toppen av det etter en stund, bruke en dråpe lys maling solide vinklede slag. Hvis dråpene gjør viskelær, den første bredsiden av ledningen retning, og deretter en skarp hjørne ved hjelp av en sterk trykke skape flare dråper.

Folk i pøsende regnvær skildre lignende. Men fokus er ikke bare regn retning, i form av dråper, men pytter, plasker styrke. Dette lærer preschoolers til individuell undervisning i tegning.

tegning høst

Oktober - er måneden konkurranser høsten. Læreren må være sikker med barn gjennom tegning vær egenskaper ( "Høst"). Senior gruppe sammen alle høstmånedene, finner likheter og forskjeller, husker fargeoverganger. Den enkleste oppgave - når barna portrettert en ensom treet. For å gjøre dette, først bestemmes av dens sted, er stammen og grenene av "slynge".

Deretter, på greinene som skjematisk plottet liten hake. Med maling tykkelse stammen og grenene "bygget opp". Over grenene løvverk avbildet i forskjellige farger (rød, oransje, gul). Det gjenstår nå å trekke plenen, himmel, skyer, sol og skygge av treet.

Høsten kan visualiseres ved å tegne et blad. Her, barn forsterke kunnskap om trær. Det enkleste alternativet - å skildre høsten utskrifter (denne metoden er mest foretrukket den eldre gruppen).

Tegning: tema "Høst"

• Samle de forskjellige ark av trærne.
• Spre dem på et ark.
• Deretter ta en ark for å smøre det rikelig på feil side av den røde, gule, oransje maling (spesielt grundig pels med striper).
• Legg et stykke malt under på albumet ark, trykker håndflaten.
• Gjenta denne operasjonen med de andre ark, velger en annen farge.
• Nå bladene er ikke lenger nødvendig. Trykkene er tegnet med en pensel og maling. Merk at bladet nervene fungerer som stammen og grenene på treet.

Du kan tegne badebukser av trær med grener og blader, sette fingrene punktet. Dette, også, som preschoolers i alle aldre. For konkurransen, mange barn, viser fantasi, male bildet av høsten en kvinnes ansikt og overlater i stedet for hår. Så kunnskap om de faste andeler av menneskelig ansikt, blader, trær og farger høst.

tegne fugler

fugl tegning i den eldre gruppen er på samme plan som aktiviteten i bildet av dyr. Først blir alle detaljer sammenlignet med geometriske former, er fokuset på farten, skråningen av hodet, plasseringen i landskapet siden. Her er et eksempel (tegning påfugl)

• Tegn en oval kropp;
• topp rundt hode;
• halsen kommer fra toppen av den ovale;
• på kroppen trekker triangulære vinger;
• legge til ovale labber med tre fingre;
• Color trekker rundt øyet, trekantet nebb;
• en vinge til den andre utsvevende tidsplanen en halelignende daisy kronbladene;
• male fargene på fuglen.

Tegning i den eldre gruppen lar deg tegne fugler fra ulike sider i aksjon. Her er en profil av en hane. Komme i gang med hodet. Tegn en sirkel mark øye nebb med trekantet tverrgående linje, oval skjegg og toppen av tre kronblad.

Fra hodet for å tegne et utsnitt, i likhet med formen av en utvidet skjørt. Fra ham fortsette konkav bagasjerommet, ligner halvmåne med halsen. Deretter trekke halefjær av åtte: de første lange reist opp fire fjær begynne med slutten av stammen, den siste kort, kom en tredjedel av stammen og henge ned.

Det er tegnet på stammen linjen vingen, fot med fire tær og spurs. På vingen bratte horisontale buer er identifisert fjær og vertikale linjer - lange fjær. På fingrene trekkes klør små buer.

Hvordan skrive et sammendrag av grafisk aktivitet

Sammendraget av tegningen i den eldre gruppen er skrevet i henhold til følgende plan.

• Studiefaget. Vanligvis er det tatt fra programmet.
• Sikte. Skrevet tre til fem oppgaver i denne klassen, som innebærer kjøp av ny kunnskap og styrke eksisterende ferdigheter.
• Materiale. Indikert verktøy, opp til den siste børste. Hvilke teknikker vil bli brukt, hva slags utstyr du trenger.
• Utvikling av aktiviteten. Den teoretiske delen begynner med det foreløpige arbeidet med emnet. Så, kan komme til å besøke den fantastiske karakter, som vi må tegne eller som skal bidra til å skildre noe. Med hjelp av dikt, noveller, vise bilder, visuelle materialet identifisert ønskede egenskaper av objektet som du vil tegne. Videre i praksis, barn utføre oppgaven, og på slutten av leksjonen trekker konklusjoner om den kunnskapen.

I dag i barnehage klasser nevnt av begrepet "direkte pedagogisk aktivitet" (GCD). Tegning i den eldre gruppen vil ikke endre sin essens. Også brukt pedagogiske spill, spille teknikker, ulike teknikker for å gi barn et ønske om å trekke et ønsket objekt eller fenomen.