Tilleggs utdanningsprogram i GEF skolen. Programmer av tilleggsutdanning i grunnskolen for fysisk kultur, musikk, i det russiske språket, økologi

i dag skolen er designet for å ikke bare ta opp spørsmål som tar sikte på å utdanne skolebarn, men også en alvorlig måte å forberede dem for det virkelige liv, venter på veggene i institusjonen. Implementering av dette problemet er bare mulig gjennom en integrert tilnærming til elevenes læring. Det er integreringen av utdannings- og opplæringskomponenter vil gi rom for utarbeidelse av en selvforsynt person i stand til selv-utdanning og en vellykket gjennomføring i fremtiden.

Trenger jeg ekstra utdanning?

En komponent som står for behovene til individuell utvikling av hvert barn er det ekstra opplæringen i skolen etter timer. Det er ment å bidra til å styrke og fordype av materialet studert i allmennutdanning, for å utvide grensene for knowable ved skolen, barnets identitet i samfunnet, gjennomføring av barns evner, differensiering av opplæringsbehov, praktisk bruk av kunnskap ervervet i skolen.

Feature ekstra utdanning

tilleggs utdanningsprogram for skolen GEF gir elev-orientert tilnærming til elevene, som gir betingelsene for realisering av deres forutsetninger og evner.

Ekstra utdanning er en integrert del av den samlede formasjon som bidrar til behovene til hver elev identifiserer begavet lar elevene gi innhold fritid, utvikler sin fysiske form. I tillegg tjener den som en forebygging av negative fenomener hos barn. Programmet for tilleggsutdanning i GEF skolen tar også sikte på å løse problemet med en individuell tilnærming til valg av meningsfylt arbeid komponent i skolen med hensyn til deres helsetilstand, mangfoldet av læring.

Når det gjelder sysselsetting, må det forstås at utenomfaglige aktiviteter i skolen kan utføres av lærere ved institusjonen som gir samspillet mellom klasselærer, psykolog, logoped, vernepleier, så vel som her kan være involvert lærerne ekstra utdanning. Gitt overbelastning av elever og deres foreldre, for å tiltrekke seg ekstra utdanning vil optimalisere læringsprosessen og gjøre det mer effektivt skolebasert.

Felles for etterutdanning

tilleggsutdannelse motsetning generelt er frivillig valg av en gjenstand, variasjon av former og innholdet i den valgte disiplin. Denne tilnærmingen gjør det mulig å intensivere kognitiv aktivitet skolebarn mål for selvstudium, øke sosialisering. Det er viktig at ekstra utdanning gjør det mulig å utdype kunnskap til å implementere dem i praksis.

Grunnskolen læreplanen er et sett av teoretisk kunnskap, er vanskelig i praksis å bruke som for mange barn. Tilleggsutdanning skal sikre at ervervet gjennom allmennutdanning kunnskap bidratt til personlig vekst for barnet, for å stimulere til mer fordypning og til slutt ble en assistent i valg av yrke.

I tillegg til navn funksjon i ekstra utdanning er å bringe sammen barn i ulike aldre på grunnlag av deres interesse i alle fag. Denne tilnærmingen utvider kretsen av venner av barna øker sine kommunikasjonsferdigheter, grad av sosialisering.

Spesifisitet tilleggsutdannelse i barneskolen

Utdanningen av ekstra utdanning av barn i grunnskolen er et viktig verktøy for de tidlige stadier av barnets personlighet å bestemme sine tilbøyeligheter, evner og utvikle dem, bidrar til utvikling av en harmonisk personlighet. Tatt i betraktning at primære skoleelever er fortsatt dårlig posisjonert seg i samfunnet, videreutdanning for denne aldersgruppen er en unik identifikator for den indre, kilden til selvfølelse og et springbrett for videre selvrealisering.

Flere programmer for utdanning i grunnskolen skal opplyse om hele kreative potensialet til barnet, "våkner" interne reserver, som, hvis det lykkes, vil bidra til hans tidlige karriere rådgivning. I tillegg bør ekstra utdanning bidra til gjennomføring av fysisk aktivitet for barn i grunnskolealder, er det mulig ved bruk av spillformer fritidsaktiviteter.

Retninger av ekstra skolegang

Programmet for tilleggsutdanning i skolen av GEF LLC dannet med ønskene til elevene og deres foreldre, tilgjengeligheten av egnet materiale og tekniske base. Assistent ved fremstilling av et slikt program vil være en undersøkelse, noe som vil tillate å bestemme komponentene av programmet i standard anbefalte struktur.

Dermed levering av sport og rekreasjon, kunstnerisk og estetisk, vitenskapelig, kognitiv og åndelig og moralsk retning. Hver av dem kan utføres i de spesifikke aktiviteter av studenter: kognitive, underholdning, sport og rekreasjon, kunst, sosial kreativitet, turisme og regionale studier, problemverdifull kommunikasjon.

Former for tilleggsutdanning

De mest effektive former for organisering av fritidsaktiviteter av studenter anerkjente klubber, klubber, skole vitenskapelige samfunn, og så. N. Snakker om formene for tilleggsutdanning i skolen, bør det minnes om at det mest effektive er kreativ, viser netrafaretnoe knyttet til presentasjon av materialet. Populære barn er trekking, fotturer, konserter, forestillinger.

Frittstående former (konkurranser, konkurranser, utstillinger, konkurranser) omfattes av begavede barn, talenter og evner som finner realisering nettopp i fritidsaktiviteter, på grunn av det store potensialet for individuelt arbeid med elevene.

Kroppsøving i videreutdanning

Inkludering av en sportsbil komponent i førskoleutdanning på grunn av den generelle tendensen til en betydelig forverring av helsestudenter. De viktigste årsakene som fører til en reduksjon i nivået av barns helse er mangel på mosjon, miljøforurensning, usunn livsstil.

Kalte oss de negative faktorene som bidrar til høye nivåer av barns sykelighet, kan unngås. tilleggs utdanningsprogram på skolen for kroppsøving vil være insentiv for studentene, som vil tillate å overvinne tendensen til inaktivitet, vedlegg til elektronisk kommunikasjon og underholdning. De mest brukte moduler av tilleggsutdanning for kroppsøving sørge for sysselsetting av barn i sirkler av dam, sjakk, kampsport (karate, aikido, taekwondo), fotball, volleyball, basketball.

Kunst som en form for kunnskap om virkeligheten

tilleggs utdanningsprogram i GEF skolen skal stimulere til utvikling av talenter innen kunstnerisk og estetisk retning. Den mest representert faget i grunnleggende allmennutdanning, utforsker historie, teori og praksis av kunst, er litteratur. Dessverre, et stort gap i utdanning av dagens studenter er områder som musikk, visuell og utøvende kunst. I denne forstand, en uvurderlig hjelp til å fylle de nevnte kunnskapshull har flere utdannings komponenter. Sekterisk arbeid rettet mot dannelsen av en åndelig person, skal være basert på elevenes evner og innebærer inkludering av musikk moduler, koreografi, ballett, teater og så videre. N.

Programmet for tilleggsutdanning i skolen av musikk krever spesiell oppmerksomhet. I tillegg til det pedagogiske funksjon med dette programmet er å gjennomføre rekreasjons og psykologisk. Dette innebærer at sangtimer tillate utvikling av luftveiene, ledd apparat, samt bidra til fjerning av psykologiske barrierer.

Sted russisk språk i videregående opplæring

Vitenskapelig og pedagogisk retning er ment å utvide horisonter av kunnskap om elevene, for å stimulere deres kognitive aktivitet, er arbeidet med prosjektet aktivitet for å lære prinsippene for selv.

Andre utdanningsprogrammer i skolen i russisk språk krever mer grundig gjennomgang av det studerte materialet, bedre språkkunnskaper, den praktiske gjennomføringen av studert i prosjektaktivitetene. Extracurricular lære russisk er mest interessant i form av et drama skolen, som vil gjennomføre tverrfaglig kommunikasjon litteratur og språk, for å lære skuespill, heve nivået på studentenes kommunikative aktiviteten.

Økologi - en viktig del av en tilleggsutdanning

Den store retning av ytterligere opplæring i skolen er økologisk. Behovet for å inkludere dette området i programmet på grunn av behovet for utdanning av kjærlighet til naturen, Mother. tilleggs utdanningsprogram på økologi skolen har en spesiell plass. Tingenes tilstand er på grunn av det faktum at miljøspørsmål bekymring absolutt alle som bor på planeten.

Involvering av et stort antall studenter i utenomfaglige aktiviteter som tar sikte på å beskytte miljøet, tillate å utdanne ansvarlige borgere, nøye knyttet til naturens gaver. De mest lovende former for miljølære vil være natura klubber, landinger miljøopprydding, plante den.

Mål ekstra utdanning

Oppsummering, bør det bemerkes at tilleggs utdanningsprogram for GEF skolen er utformet for å berike skolen for å la barn til selv aktualisere, til å engasjere seg i sosialt meningsfylte aktiviteter. Denne tilnærmingen vil øke motivasjonen for elevene å lære, etter vitenskapelig aktivitet, utvikle sine talenter, og til slutt vil bidra til deres fremtidige trening.

Et særlig viktig tema i utarbeidelsen av tilleggsutdanning i grunnskolen er å identifisere områder av interesse yngre barn, utvikling av sine ferdigheter som vil garantere sin oppfyllelse i fremtiden. Hovedpoenget med tilleggsutdanning er å installere på suksessen og praktisk aktivitet orientert.