Zdorovesberezheniya i førskolen (barn og foreldre)

Hva er helse? Det er ikke bare fravær av en bestemt sykdom. Helse - en tilstand av kreativ retur, god helse og emosjonell tone. Fra alt dette og dannet trivsel for den enkelte.

I dag kan vi si at menneskets helse, enten det er en voksen eller et barn, tar den mest fremtredende posisjon i verden. Faktum er at enhver stat trenger kreativ og aktiv personlighet med en harmonisk utvikling. Men med hver dag til den personen plasseres nye, stadig høyere krav. Stand til å møte dem bare sunn person.

Men hvordan du kan løse dette problemet? Svaret på dette spørsmålet kan være orientalsk visdom at menneskets helse er høydepunktet, for å erobre at alle skal eie. Hva er i så fall problemet med lærerne? De bør lære sine elever å erobre denne toppen.

Verdien av den innledende fase av livet

I førskolealder er dannelsen av grunnlaget for mental og fysisk helse. De første sju årene av livet - dette er tiden da folk går langt i sin utvikling, som finner ingen repetisjon i årene fremover.

Det er i førskolealder intensivt utviklet alle organer, er etablering av funksjonelle systemer, er tegnet dannet, lagt bestemme personlighetstrekk. Samtidig den lille mannen starter i en bestemt måte å behandle deg selv og menneskene rundt ham.

Oppgaven til læreren

En voksen, som har ansvaret for barnets bør utdanning:

- å lære ham verdifull relasjon til helse,
- å lære å forlate all skadelig for kroppen;
- innføre en følelse av ansvar for egen helse.

Disse problemene må løses gjennom implementeringen av programmet "zdorovesberezheniya i førskolen." Suksessen til gjennomføring er avhengig av en systematisk tilnærming for å løse dette problemet, som bruker i sitt arbeid på kontoret. Aktivitetene ble gjennomført i denne retningen bør gjennomføres i samsvar med en koordinert politikk, støttet opp av en godkjent omfattende handlingsplan.

Relevans av emnet

Ifølge GEF, bør læreren i sitt arbeid anvende ulike helsebesparende teknologier i førskolen. Dette vil han ta opp prioriteringene overfor den moderne førskoleutdanning, - nemlig bevaring, vedlikehold og berikelse av barnets helse, foreldre og lærere. Med andre ord, alle fag opplæringsprosessen utføres i DOW.

Utdanning Sosio tilpasset personlighet

av zdorovesberezheniya i GEF førskolen Programmet omfatter trinnene med å opprettholde barnets fysiske tilstand. Og dette er veldig viktig. Tross alt, den fysiske helsen til barn er uløselig knyttet til deres emosjonelle trivsel og psykisk helse. Bare et høyt nivå av alle disse ingrediensene gjør det mulig å snakke om en harmonisk utviklet personlighet.

av zdorovesberezheniya i GEF førskolen Programmet er strukturert på en slik måte at det er et overordnet prinsipp i erkjennelsen av at et friskt barn vil sikkert bli vellykket. For å oppnå dette kan et helt system av aktiviteter rettet mot kroppsøving for barn.

Bruken av undervisningsteknologi

Foreløpig arbeidet med helse bevaring i førskolen er en av prioriteringene i den pedagogiske prosessen. Hvordan å utføre disse aktivitetene? Og her kommer til unnsetning lærerhelsebesparende teknologier.

Det bør være oppmerksom på at vi ikke skal bare dvele ved den fysiske delen av denne definisjonen i å bestemme helsen til barnet. I dette tilfellet, må du ikke glemme det sosiale, psykologiske og åndelige og moralske siden av saken. Tross alt, helse - en mangeartet konsept. Og det inkluderer mange ulike aspekter.

Det er grunnen til at moderniseringen av det russiske utdanningssystemet har som mål å skape forutsetninger zdorovesberezheniya DOW. Det vil sikkert forbedre kvaliteten på den pedagogiske prosessen. I denne forbindelse, den nylig vedtatte nasjonale standarder (GEF) som den primære oppgave, som er plassert i front av utdanningsinstitusjoner, fordele den omfattende utviklingen av den yngre generasjonen av alderstilpasset muligheter og individuelle ferdigheter av hvert barn samtidig bevare og styrke helsen.

Begrepet pedagogisk teknologi

Sysselsetting av barn i førskole zdorovesberezheniya avhenger av det programmet, der lærerne må jobbe. Når kompilering tatt hensyn til:

- spesifikke forhold i førskole;
- faglig kompetanse av lærere;
- bevis for barn sykelighet.

Hva gjør begrepet "pedagogiske teknologier i helse bevaring"? Forskjellige forfattere, blir den behandlet annerledes. Dermed blir legger av konseptet NK Smirnov i sine skrifter sa at dette ikke er noe annet enn et sett av metoder og former for organisering av læringsprosessen, som ikke ville bli gjennomført til skade for helsen til elevene. Ifølge ham, i DOW zdorovesberezheniya må være til stede når du bruker noen pedagogisk teknologi og er en kvalitetsparameter. Det er viktig at helse ble opprettholdt i alle fag av den pedagogiske prosessen. Og de omfatter lærere, barn og deres foreldre.

Skolehelsetjenesten teknologier er en form for sikkerhetssertifikat for den fysiske tilstanden til de involverte i den pedagogiske prosessen. Videre slike teknologier er en samling av de metoder, teknikker og prinsipper for pleieren som representerer tillegg til tradisjonelle undervisningsmetoder.

tiltenkt bruk

Som krever zdorovesberezheniya i førskolen? Hensikten med denne retning er mange. Så, for barn av slike pedagogiske teknikker gjør det mulig å gi et høyt nivå for helse samtidig øke valeologicheskoj kultur. Valeological kompetanse er et sett med bevisst holdning til sin babyens helse og evne til å beskytte, bevare og opprettholde den. Alt dette gjør at preschoolers å effektivt og selvstendig å løse problemet med sikker atferd og sunn livsstil som er knyttet til levering av de mest grunnleggende fysiske og psykologisk hjelp og gjensidig hjelp.

Zdorovesberezheniya førskole foreldre og lærere - er å bistå i utviklingen av en kultur av helse. I dette konseptet er å opprettholde den fysiske tilstanden til lærere og utdanning valeological fedre og mødre baby.

Zdorovesberezheniya i førskolen ved hjelp av egnede teknologier vil betydelig forbedre effektiviteten av pedagogiske prosessen. I dette tilfellet, et slikt program i form av foreldre og lærere verds orientering, med sikte på å forbedre helsen til førskolebarn. Men dette er bare mulig når forholdene vil bli opprettet for å justere teknologien til de spesifikke forholdene, samt særorganisasjoner. I tillegg vil programmet rettet mot zdorovesberezheniya førskolelærere og foreldre til barn danne positiv motivasjon hos voksne bare når den er basert på statistisk overvåking av den fysiske tilstanden til barn. I dette tilfellet, alle aktiviteter utføres det er viktig å gjøre endringer knyttet til intensiteten av teknologiske metoder og sikre en individuell tilnærming til hver elev.

Først da alle handlinger vil bidra til å oppnå målet. Skole helseteknologi vil danne en barnesikret motivasjon til å opprettholde en aktiv livsstil. I dette tilfellet, vil barnet være robust, åpen kommunikasjon og optimistisk. Å nå dette målet er nøkkelen til en vellykket utvikling av hele spekteret av egenskaper og personlighetstrekk.

Rekke undervisningsteknologi

Hva bør inneholde en plan for helse bevaring i førskolen? Den bør inneholde alle aktiviteter rettet mot bruk av ulike typer helse-teknologi. Og dette:

- fizkultminutki (dynamisk pause);
- ritmoplastika;
- sports spill;
- teknologi med estetisk orientering;
- avslapping;
- gymnastikk for øynene og finger, for oppvåkning og puste;
- jogging;
- fizkultzanyatiya;
- kommunikasjon og underholdning spill,
- self-massasje;
- opplæring om temaet "Helse";
- fargeeffekter av teknologi, musikk,
- skazkoterapiya osv ...

stadier av implementeringen

for helse verneplan i førskolen utført under passering av et par nivåer. Dermed fasen av implementeringen av disse teknologiene er:

1. Analyse av fysisk utvikling og innledende helsetilstand. Det er viktig å ta hensyn til utviklingsnivå valeologicheskih ferdigheter og evner av barn. En viktig faktor for analysen bør være en helsebesparende og miljø eksisterende i førskolen.

2. Organiseringen av plassbehovet.

3. Making kontakt med andre medlemmer av barnevernsinstitusjon.

4. Selv utdanning førskolelærer for helse bevaring med studiet av metoder og teknikker i denne retningen.

5. Innføring av ulike former for arbeid for å styrke og bevare helsen til de forskjellige kategorier av voksne og barn.

6. Arbeid med barn av foreldre med Valeologichesky orientering.

Alle de ovennevnte teknologier bør inkluderes i planen for selv utdanning førskolelærer på temaet helse bevaring. Hans handlinger i fremtiden skal ha en omfattende orientering. Bare i dette tilfellet, vil barnet danne en vane av å opprettholde en sunn livsstil. Arbeidet med implementering av disse teknologiene skal utføres ikke bare lærere. Det er nødvendig at det ble fulgt av instruktører i kroppsøving, musikklærere, pedagogiske psykologer, logopeder. Bare i dette tilfellet, vil barnet lære å forstå sine egne følelser, begynner å kontrollere oppførselen og føle og høre kroppen din.

Bruken av helsemessige forhold

Hva annet bør gi zdorovesberezheniya barn i førskole? Dette programmet vil sikkert inneholde:

- en rekke helse regimer, inkludert fleksibel og adaptsionny, sesong og skånsom;
- et sett av tiltak utvikle karakter, som omfatter passasje "helse spor" luft herding, gå barbent, å skylle munnen og halsen, styrkende gymnastikk, etc;..
- en rekke fysiske treningsøkter;
- maksimal bruk av motordrift;
- forebyggende tiltak i form av ritmoplastiki, tørt basseng, logoritmiki, taktile baner.

Den plan for selv-utdanning lærer førskole på zdorovesberezheniya bør absolutt være med på organiseringen av et balansert kosthold.

Vi må gi hele spekteret av aktiviteter, bevare den psykiske og fysiske helsen til voksne. I tillegg bør alle aktiviteter læreren skal utføres i samsvar med kravene i Sanpin.

Resultatene av gjennomføringen av undervisningsteknologi

Omsorgsperson mottak selv på zdorovesberezheniya DOW bør huske på at arbeidet med fysiske og psykiske integritet av barnet - det er ikke visse periodiske hendelser. Implementering i praksis av hensiktsmessige teknologier må nødvendigvis bli ideologi hele utdanningsprosessen. Tross alt, vil det resultere i en viss atferds baser av personlighet som vil vare livet ut.

Resultatet av gjennomføringen av helsesparende teknologier bør være å:

- dannelsen av de nødvendige ferdigheter som fremmer sunn livsstil i både barn og voksne;
- aktivt samarbeid for alle fagfolk DOW om organisering av helse og fitness arbeid med barn;
- utøvelse av toleranse for hver av deltakerne i gjennomføringen av slike teknologier i den generelle pedagogiske prosessen med førskolen;
- etablering av det juridiske rammeverket, spørsmålet om forbedring av den oppvoksende generasjon;
- introduksjon til livet den nyeste vitenskapelige og metodiske måter;
- organisering av prosessen, med sikte på bevaring av fysisk og psykisk helse hos barn og etablering av nødvendige helse-plass ikke bare i førskolen, men også i familien;
- bevaring og forbedring av barns helse.

Gjennomføring av slike pedagogiske teknologier er en av de mest lovende områdene av utdanningsinstitusjoner. Dette settet av teknikker og metoder for undervisning små barn vil sikre en harmonisk utvikling av personlighet uten å svekke deres fysiske og mentale utvikling.

fremme og bevare helseteknologi

La oss se nærmere teknikkene som brukes under lærerens handlinger for å ivareta barns helse.

En av komponentene i en slik prosess er ritmoplastika. Det utvikler hos barn fleksibilitet og øre for musikk, skaper god holdning.

I løpet av de timene læreren bør være dynamisk og pause. De er et sett av øvelser for finger og pusteøvelser. De bør inkludere og øvelser for øynene. Slike fizkultminutki siste, som regel, veldig lenge. Frekvensen avhenger av tretthet barn. Fristen for gjennomføringen, - fra 2 til 5 minutter.

Daglig Læreren bør holde sports spill med barna. Samtidig har de en tendens til å være en del av kroppsøvingstimene. Anbefales for utendørs spill for barn, og mens du går. Og bære dem i en gruppe rom når ungene er det ingen mulighet til å utøve en høy grad av mobilitet. Spill må velges under hensyntagen til barnets alder, samt tid og sted for sin oppførsel.

Avgjørende for å opprettholde og styrke barns helse og velvære. Dens hovedoppgave er å lære barna å administrere sine egne følelser og atferd. På grunn av avslapning av preschoolers begynne å "lytte" til kroppen din.

Læreren utfører aktiviteter sikte på å skape en balanse mellom positive og negative følelser, samt gi livet bekrefter stilling og opprettholdelse av den indre balanse. Voksen oppgave er ikke å undertrykke eller utrydde forårsaket barnets følelser. Det lærer barn å føle sine følelser og styre atferd.

For å oppnå dette, bruker avspenningsøvelser som dette, eller at en del av musklene og hele kroppen. Under avslapping er viktig for å skape den nødvendige stemningen. For å gjøre dette, er rommet ment å høres rolig musikk (Rachmaninov, Tchaikovsky), eller naturlyder. I disse øvelsene, er det et element av spillet, og så de er veldig populære blant barna, som er opplært raskt nok dette er ikke lett, det ville virke, til å slappe av.

Programmet zdorovesberezheniya må nødvendigvis delta og fingergymnastikk. Hovedoppgavene er:

- utvikling av presisjon og dyktighet;
- stimulere kreativitet kid;
- utvikling av tale og fantasi;
- forberede førskolebarn hender til brevet.

Klasser på fingergymnastikk holdes daglig. De kan være individuelle eller med hjelp av en gruppe barn. Tog fin motor gjør det mulig å stimulere romlig tenkning, tale, sirkulasjon og oppmerksomhet, reaksjonsevne og fantasi. Alt dette er spesielt nyttig for de barna som har talevansker.

Noe ledig tid læreren kan tilbringe med barna gymnastikk for øyet. Bestemt tidsperiode vil avhenge av den visuelle belastningen barn. Ved hjelp av slik statisk elektrisitet fjernes gymnastikk øyet muskler, forbedrer blodsirkulasjonen i denne. Å lære barn å utøve læreren bruker visuelt materiale.

En type sport og fritidsaktiviteter er pusteøvelser. Takket være sin trening hos barn er aktivert oksygen metabolisme i vev. I dette tilfellet, vanlig arbeid i hele organismen.

Ved utarbeidelse av planer for zdorovesberezheniya Læreren må gi daglige forfriskende gymnastikk. Det er holdt i 5-10 minutter umiddelbart etter en lur. Dette er et lite kompleks, som omfatter:

- øvelser på sengene;
- bevegelse for korrigering av flate føtter;
- utdanning av riktig holdning;
- vask.

Hver dag, bør barn skal utføres og morgen øvelser. Disse 6-8 minutters økter vil være mest effektive hvis de får musikalsk akkompagnement. Samtidig barn begynner en aktiv dannelsen av gymnastiske ferdigheter.

En mer komplekst sett av øvelser bør omfatte fysisk trening klasser. De gjennomføres tre ganger i uken. Varigheten av slik ansettelse bør ikke være mindre enn tretti minutter. Brukes i denne øvelsen lærer førskolebarn motoriske ferdigheter. Ved regelmessig gjennomføring av kroppsøving økt immunitet hos barn.

Men uansett hvor mye vi voksne gjør for sine barn, kan et godt resultat oppnås først etter at tilkoblingen til helbredelsesprosessen av barnet. Til tross for sin alder, er han i stand til å gjøre mye for din fysiske utvikling. Denne gutten bare trenger å bli fortalt. For å oppnå dette målet læreren gjennomfører en rekke studier med tittelen "Helse ABC". Deres tema: "Kroppen min", "Jeg, og min kropp," osv ...

I en dynamisk pause i trening eller i form av spillet har å tilby voksne barn å gjøre selv-massasje. Samtidig enkelt og tilgjengelig bevegelsen må ledsages av levende bilder og morsomme dikt. Etter at selvmassasje forbedret blodsirkulasjon, normal drift av de indre organer, bedre holdning. Det styrket ikke bare fysisk helse, men også hans sinn.

Alle disse og mange andre teknologier rettet mot helse bevaring av barn, har tilstrekkelig høy effektivitet. Imidlertid avhenger den positive virkningen av alle metoder og teknikker ikke bare på sine kvalitetsegenskaper, men også forsiktig anvendelse av totalt utdanningssystem.