Analyse av andre aktiviteter: struktur og anbefalinger

Noen pedagogiske prosessen innebærer vurdering av utført arbeid. Hold orden på gjennomførbarhet og effektivitet av tiltakene i denne retningen gjør analyse av utenomfaglige aktiviteter. Han holdt medlemmene av administrasjonen, sjekker personer eller kolleger.

Struktur analyse av utenomfaglige aktiviteter

I alle utdanningsinstitusjon har sin egen form for denne analysen, som vil tillate å objektivt spore om hendelsen mål og målsettinger for pedagogiske arbeidet. Men det er klare strukturelle enheter, som er observert overalt. Her er en omtrentlig ordningen, på grunnlag av hvor det er mulig å analysere de utenomfaglige aktiviteter.

informasjonsseksjonen

Denne delen inneholder data fra lærer eller veileder, som har en hendelse, samt data kontroll eller tilstedeværelse av en person. Også konkretisert formålet med besøket er, dato, form og hendelsesnavn. I denne delen kan du angi antall deltakere, sted osv

vesentlig komponent

Det er nødvendig for å gjøre analyser av arrangementet for å oppfylle målene og målene for den pedagogiske prosessen og hele institusjonen klasse eller gruppe basis. Det er nødvendig å vurdere samsvar med den foreslåtte form av alder kjennetegner barn. Også noen utenomfaglige aktiviteter bør inneholde elementer av lokal historie og praktisk betydning, om enn liten, men spesifikke og relevante alders oppfatning av informasjon av studenter. Dette vil bli gjennomført en så viktig oppgave for moderne utdanning som dannelsen av vitalitet av den enkelte.

Gjennomføring av individuell tilnærming

Denne delen vurderer opplæring av barn: deres initiativ, evnen til å demonstrere kreative evner og ferdigheter ervervet i løpet av opplæring eller utdanning. Analyse av utenom pedagogiske aktiviteter bør tillate å spore graden av trening er ikke bare en lærer, men også deltakere. tar også hensyn til antall barn som er involvert og organisering av gunstige forhold for sin oppfyllelse.

organisasjon blokk

Denne blokken skal inneholde informasjon om gjennomføringen tidsramme aktiviteter og logisk veksling av sine hovedtrinn. De viktigste stadiene av arrangementet er: eksistensen av organisatoriske spørsmål, hoveddelen og refleksjon. Analyse av fritidsaktiviteter må inneholde opplysninger som gjør det mulig å vurdere nivået på lærerens grunnleggende pedagogiske ferdigheter.

pedagogisk virksomhet

Dette avsnittet definerer stilen av pedagogisk kommunikasjon med et publikum av barn og nivået på lærerens pedagogiske teknologier. I moderne pedagogikk, er det et bredt utvalg av tradisjonelle og innovative teknologier som gir mest nøyaktig oppfylle målene og målene i prosessen med forberedelse for hendelsen.

anbefalinger

Her må sjekker indikerer de positive og negative sidene ved arrangementet, samt å gi konkrete anbefalinger. Læreren må være sikker på å lese denne delen analyse for å velge individuelle banen selv-utdanning i fremtiden. Analyse av fritidsaktiviteter må være sertifisert av sensor og lærer.