Pedagogisk teknologi: klassifisering og typer

Begrepet "teknologi" ble lånt fra sfæren av produksjonsprosesser, men pedagogikk har fått en spesiell betydning. pedagogisk teknologi - er:

- Prosessen med å oppnå lærer faglig kompetanse, noe som indikerer at metoder, teknikker, sekvenser og deres bruk for de beste resultatene i sitt arbeid. Yrkes og undervisningsteknologi kan brukes av uerfarne lærere med streng overholdelse av instruksjonene fra utbygger, men ofte gjennomgå endringer som følge av de personlighetstrekk av utøveren.

- Et sett med metoder og midler for organiseringen av den pedagogiske prosess, som ble bygget av en viss algoritme for å oppnå det forventede resultat. Algoritmen er den grunnleggende trekk ved teknikken, og de metoder og midler kan gjennomgå endringer i utførelsen av den lærer. Forventet resultat kan oppnås, eller overgå planlagt, det kommer an på personligheten til læreren, og av grupper av barn, som er implementert undervisningsteknologi.

Klassifisering av undervisningsteknologi på aktiviteter av læreren og elevene:

1. Technologies for kommunikasjon. Inkluderer mottar barn interaksjon av organisasjonen og den voksne for å skape de nødvendige forutsetninger for utvikling av elevenes individualitet og personlighet.
2. Pedagogiske teknologier for kognitiv aktivitet, som omfatter effektive metoder for motivasjon av pedagogisk aktivitet, ved bruk av insentiver og kognitive evner.
3. Teknologi diagnostisk og prognostisk aktivitet, basert på utvikling av analytiske ferdigheter av lærere, evnen til å bruke diagnostiske verktøy for planlegging og prognoser for pedagogisk arbeid.
4. Undervisningsteknologi innovasjon rettet mot utvikling av nye programmer, nye tilnærminger i utdanning, på å skape forutsetninger for pedagogisk kreativitet.
5. Organiseringen av pedagogiske teknologi saker, hjelpe hvert barn realisere maksimal personlige potensial i utviklingsprosessen.

Typer av pedagogisk struktur teknologi:

1. Remedial teknologi der en pedagogisk plan for å gjennomføre målet om konsekvent reflektert. Hele prosessen er delt inn i etapper som er suksessivt implementeres i lærerens arbeid. Hvert trinn har en tidsramme som lar deg planlegge tiden for å nå ønsket resultat.
2. Formingsteknikk, hvor alle trinn, de betingelser og metoder for anvendelse utenfor strenge tidssekvens.
3. Utviklings pedagogiske teknologier, som er en del av en større prosess og har ikke det endelige resultatet. For eksempel, i førskolen leseferdighet læring foregår innenfor undervisning barn lydene og lære riktig bokstav realiseres bare i barneskolen.

Pedagogisk teknologi dekning strukturer pedagogisk system kan deles inn i meta, macrotechnologies, mezotehnologii og mikrostruktur. Meta-konvertering kan dekke hele utdanningssystemet, mens teknologien organisasjonen verksted leksjon eller jobb i privat skole er mikrotehnologicheskim utvikling. en egen gren av utdanning teknologi er makro-teknologier, og de som tar sikte på å omdanne skolen eller enkelte utdanningsnivå (elementære, midtre nivå) skoler - til mezotehnologiyam.

Pedagogisk-teknologien gjør det mulig for læreren å gjøre aktiviteten mer organisert og forutsigbar, får gode resultater i læringsprosessen av barn i ulike nivåer av utvikling.