Generalisering av pedagogisk erfaring og evaluering

Generalisering undervisningserfaring krever utvikling av en enkelt evalueringskriterium. Først av alt er det nødvendig å identifisere tegn som viser nivået på kvalifisering, det er det læreren å overvinne pedagogiske problemer og utfordringer. Selvfølgelig, sistnevnte løsning - mindre strukket i kategorien for tiden som kan bringe rask og ofte kortsiktig seier. Det er mye viktigere og mye mer vanskelig å fastslå å overvinne pedagogiske problemer, for eksempel: trening kognitive behov og dannelsen av motivasjon av å vite.

Generalisering av den avanserte pedagogisk erfaring: tegn

Kvantitative og kvalitative indikatorer av den pedagogiske prosessen:

1. Sosial tilpasning, utdanning - full og sterk kunnskap om deres generalisert, tilgjengeligheten av ferdigheter til bruk i det nye miljøet.
2. Nysgjerrighet, kognitiv aktivitet, ønske om selvstendighet i læring.
3. Gode manerer.
4. Optimalitet og varigheten av funksjon av undervisningserfaring.
5. Muligheten til å bruke opplevelsen av kolleger.
6. Perspektiv og vitenskapelige forsvarlighet.

Generalisering av undervisningserfaring - jakten på sannheten kriterium

Resultatet av praksis enten bekrefter eller avviser de metodiske nyvinninger som på grunnlag av den tradisjonelle dyrket en kreativ søk. Innovasjon - ikke en garanti for excellence. Masse bruk av ulike teknikker ikke så pålitelig indikator: altfor ofte utstedt for avanserte psevdopedagogicheskie teknikker.

Generalisering av pedagogisk erfaring krav fra læreren:

1. Hold et spor av vitenskapelig og metodisk litteratur og forberede en bibliografi på de viktigste spørsmålene.

2. Samle materialer på erfaring: notater, planer, læremidler, sin egen observasjon av utviklingen av elevene.

3. Vurdere suksesser og fiaskoer med å jobbe om emnet, hensiktsmessigheten av valg av emner.

4. Generalisering av undervisningserfaring lærer krever noen form: denne artikkelen, rapport eller systematiske undervisningsmateriell.

5. Byggingen av base for de funn og vurdering av praktisk erfaring. Valg av programmer: kart, diagrammer, tabeller, osv ...

Generalisering av pedagogisk erfaring krav fra Kommisjonen:

1. Studiet av pedagog aktivitet observasjon av hans arbeid, delta i klassene, fritidsaktiviteter.

2. Analyse av kvaliteten på kunnskap om elevene, den generelle utviklingen av utdanningsnivået.

3. Compliance oppsummerer opplevelsen av evalueringskriteriene.

4. Diskusjon av erfaringer på det pedagogiske kommunestyret, på et møte i metodisk foreningen, pådømmelse.

5. Generalisering av undervisningserfaring og spre det gjennom de åpne økter, seminarer, møter, organisering av visuelle hjelpemidler på erfaringsoverføring til kolleger.

6. Registrering materialer for metodisk studie.

7. Dokumentere: pedagogiske kjennetegn ved læreren, navn, etternavn, patronymikon, utdanning (hva, hvor, når), pedstazh, priser, personlige egenskaper, kort om pedagogisk suksess, ansikt utad ekspert anbefalinger for replikering. Notater og timeplaner, fotografisk opptak, analyse (ekstrakter fra notatbøker av besøk), selv utdanningsplan, en rapport om det metodiske problemet.