Historiske regionale studier ved skolen

For å opprettholde kontinuitet i populærkulturen fra generasjon til generasjon gått på en bestemt territorium miljø, sosio-kulturelle, sosioøkonomisk kunnskap, er at alt som er å studere lokal historie. Med det blir identifisert og offentliggjort de spesifikke funksjonene plass, anlegg, personell, inngå praksis trender og tradisjoner i regionen.

funksjoner

Lokal historie - en del av vitenskapen, som er betrodd de viktigste funksjonene. Sammen med de generelle lovene for samfunnets utvikling, undersøker det, og tar hensyn til alle punktene i manifold historien om lokale forhold, de minste funksjoner som gjør betong kreativitet av folket. Dette kan være utvikling av den historiske erfaring på området, identifisering, bevaring og studie av naturarven, samt den viktigste aktivitet, som er rettet mot metoder for historisk forskning kultur i regionen.

Lokalhistorie fullt involvert i både utforming og realisering av statlig program for å gjenopprette det historiske miljøet folkeslag. Dette sikrer relevans og betydning av dette komplekse disiplin. Historiske regionale studier basert på tverrfaglige prinsipper kospleksnosti regionalisme og hvordan å undervise i en videregående skole disiplin. Fenomenet åndelig og personlig eksistens lagt i semantiske grensene av begrepene "sted", "edge", lokal historie. I løpet av denne basen, og også i utarbeidelsen av ungkarer og er en valgfri del av profesjonsutdanningen innen "historie" og profilen "lokal historie".

på skolen

Hensikten med kurset - lokal historie, det vil si alt som skjedde i området i tiden som har forlatt monumenter og materialer for forskning. Som tema for kurset, arbeidsprogrammet for lokal historie hjelper deg å lære den historiske og kulturelle arv av området. Sosiokulturelle aspekter ved ulike problemer terreng er full nesten hvert emne under studien.

Det filosofiske grunnlaget for som tilbyr opplæring, blant annet boken "lokal historie", er det metodikken i hele til deler, det vil si fra den russiske kultur generelt gjennom regionene til loci. Naturligvis, inneholder hver del sin egen spesifikke egenskaper og utbyggingsmønster, men dette er ikke i opposisjon til "på hele den delen" og blir "fra generelle til spesielle." Hver del har sin egen innvirkning på den generelle historien, til tross for at en hel har sin egen parametere evolusjon.

Programmet for lokal historie i videregående skole

Regionalisme, komponert basert på lokal historie, på grunn av visse problemer, fokusert på studiet av lokale historiske prosesser, som fungerer som selvstendige problemer med vitenskap. Dette er historien om landsbyer og byer, kirker, klostre, herskapshus, folkekunst sentre, industrielle strukturer, historiske og kulturelle steder og etniske enheter, og så videre.

Dette programmet er nå inkludert emner som ikke tidligere er tildelt en velfortjent oppmerksomhet. For eksempel, religiøse institusjoner, historien om en edel herskapshus, kirkegårder urbane og rurale, kulturen i ulike kastegrupper - kjøpmennene, adel, bøndene. Prioriteringer på grunn dikterer av tid: den kommende implementering av Russlands vekkelse paradigme, og du trenger for å holde det skjedde profesjonelt og kompetent, ved hjelp av rimelige metoder og involvering av de bredeste forskning base.

Mål og målsettinger

Hensikten med emnet blir oppbygget som danner en helhetlig bilde av historien til lokal historie som et redskap for oppvåkning av historisk bevissthet. Potensielle muligheter for identifisering, bevaring og bredest bruk av historiske, kulturelle og naturarven er ekstremt høy fordi etterspørselen tid.

Målene for dette kurset er som følger:

• ha kunnskap om opprinnelsen, formasjonsbetingelser og aktuelle trender i studiet av historien til regionen;
• beherske generelle vitenskapelige metoder og prinsipper som er nødvendige for studier av lokale (lokal) historie, spesielt dens sosiokulturelle sfære for søke, innsamling, forskning og tilskriver praksis i skoler, museer, sightseeing og turiststeder, lokale historie forskningssentre;
• å involvere studenter til forskning lokal historie, som er direkte knyttet til offentlige programmer knyttet til identifisering og bevaring av natur- og kulturarv.

Etter endt kurs, kan elevene navigere til de mest relevante områdene av historiske regionale studier perspektiv og bruke profesjonelle forskningsmetoder og begrepsapparat for å arbeide med kilder i beslektede disipliner - antropologi, stedsnavn, etnografi, arkeologi og så videre, så vel som med alle vitenskapelig litteratur innen historie .

Strukturen og kompetanse

Kurset er strukturelt delt inn i to hoveddeler: først arbeider med lokalhistorie i realfag, historiske og samtidige utviklingstrekk og teknikker, og den andre delen skisserer de viktigste områdene av lokalhistorisk perspektiv. I hver del er det deler og emner, innhold som kan avhenge av utsiktene for de fleste perspektiv og personlige valg som er gjort av forfatterne av programmet.

Elevene etter kurset opprettet følgende kompetanse: kultur for tenkning, evnen til å generalisere og analysere oppfatning av informasjon, målsetting og et utvalg av måter å oppnå dem. Først av alt, må du muligheten til å være logisk, begrunnet og forståelig å bygge en skriftlig og muntlig språk. Må en vilje til å arbeide i team, i samarbeid med kolleger. Vi trenger evnen til å tenke og vurdere sine egne fordeler og ulemper kritisk, for å være i stand til å kritt ut måter og metoder valgt å adressere svakhetene og utviklings fordeler.

lærerkvalitet

Prepodavatelno må innse at det å studere lokal historie, være klar over den sosiale betydningen av sin egen profesjon, er svært motivert for å utføre arbeid. En god lærer vil isspolzovat metoder og filosofier av økonomiske, sosiale og menneskelige vitenskaper for profesjonell bruk der nødvendigvis trenger for å analysere sosiale problemer og prosesser.

For kulturelle og historiske arv og læreren selv behandler med milde respekt, og lærer elevene å sikre at ære tradisjon og toleranse å oppfatte kulturelle forskjeller så vel som religiøse, nasjonale og sosiale. Prepodavaetl bør være godt utdannet og vet hvordan de skal bruke i en profesjonell og informativ aktivitet av grunnleggende kunnskaper i beslektede fagområder - vitenskap, naturvitenskap disipliner, for å vite matematisk analyse og modellering, har kompetanse til å arbeide med datamaskinen: å motta, lagre, bearbeide informasjon, behandle den.

Ferdigheter, evner, kunnskap,

Lærer av lokal historie er å bruke den grunnleggende kunnskap om deres historisk forskning, etter å ha studert generelt og nasjonale historie, etnologi og arkeologi, kilde studie, historiografi, metoder for historisk forskning, teori og metodikk for historie og mye, mye mer. Alt dette for å forstå den historiske prosessen, for å se ham drivkrefter og mønstre, vurdere rollen til vold og ikke-vold, menneskets plass i denne prosessen, for å være i stand til å skissere den politiske organiseringen av samfunnet.

Nøyaktig kritisk analyse bidrar bare kunnskapsbase av historisk informasjon, dermed er det et kritisk oppfatning av ulike konsepter historiografisk skoler evne ved hjelp av spesielle kunnskaper innhentet i videregående skole, i arbeid med filer og i museer, biblioteker. En god lærer av lokalhistorie lett sostivit noen gjennomgang, skrive kommentarer, sammendrag på alle fag fra pågående forskning.

I forkant

Fordi nå en av de viktigste trendene innen utdanning - regionalisering, organisk kombinert med federalization, disse to trendene som kjennetegner det moderne utdanningssystemet i Russland, bidrar til å løse komplekse problemer med å sikre integriteten til det pedagogiske miljøet og dannelsen av regional politikk på dette området. Alt dette bidrar til en spesifikk tilpasning av mannen til liv i gitte betingelser. Dette er fortroppen rolle disiplin av lokal historie i moderne pedagogiske prosessen: maksimal realisering av de ledende trender i utviklingen av utdanning i landet.

Dette elementet bringer opp en russisk statsborger og patriot av hans lille hjemland, som kjenner og elsker sitt eget region, by eller landsby med sine tradisjoner, monumenter av natur, historie og kultur, og som er aktivt involvert i utviklingen av regionen. Dermed utvider og utdype generell historisk kunnskap av studenter - bare gjennom studiet av lokal historie materialer, produsert av et ønske om å jobbe i det kunstneriske, historiske, vitenskapelige og populærlitteratur, næret en kjærlighet til fedreland, en interesse for historie generelt. Fine eksempler på undervisning lokal historie i settet kan resultere i skolen: det er Jekaterinburg og Novosibirsk og Altai.

Voronezh

Lokal historie i Voronezh region gir en mulighet for studentene til å berøre den sanne monumenter av historie, lokal historie arbeid med objekter direkte i vivo. Elevene går på obligatorisk tur, der objekter, bringe opp suget etter kunnskap, det er alltid interessant visuelle hjelpemidler. Disse formene for arbeid hjelper ikke bare å studere deres eget område, men også for å øke ønsket om kognitive aktiviteter, som for eksempel leksjoner på et kompleks av informasjonssystemet og estetisk materiale.

For opplæring i Voronezh region opplæringshåndbok, et verk av de beste historikere, forskere, ved hjelp av den nyeste forskningen på Voronezh region fra antikken til i dag. Denne veiledningen er ment for den åttende og niende klasse på videregående skoler. Over egne seksjoner jobbet Doctor of Historical Sciences M. D. Karpachov, AZ Vinnikov M. V. Tsybin og mange andre. Teamet av forfattere kan være oppfylt: high school-elever denne fordelen falt i nesten alle sine sider blir lest med interesse som fiksjon.

Donetsk

De nye ukrainske republikkene også ta seg av den yngre generasjon, til tross for en svært urolig situasjon. For eksempel, det utarbeidet en rekke fordeler for studentene på femte, sjette og syvende klasse, er en historisk studie av lokale lore - "Introduksjon til historien i Donetsk . Regionen" Dette er en usedvanlig høy kvalitet opplæring kompleks som dannes i barn potriotichekoe identitet, utvikle en følelse av stolthet for sitt eget land og de multinasjonale folk som bor her. Dermed utvikler statsborgerskap, respekt for kulturelle verdier og historie.

Lærebok engasjert i spesielle reklamegruppe under ledelse av Donetsk IOP. De seks områder av lokal historie lærebøker: økonomiske, biologiske, historiske, geografiske, litterære og kunstkritikk. Innholdet i denne pedagogiske Komplekset inneholder så mye som mulig fullstendig informasjon om hjemlandet, som bidrar til å forme elevenes helhetlig syn på rikdom av kulturen i sitt hjemland, utviklingsmulighetene, er det en forståelse av alle funksjonene i den historiske, økonomiske og sosiale forholdene i Donetsk-regionen.