Tutor støtte barn med nedsatt funksjonsevne

Hvor mange mennesker vet om et slikt konsept som "veileder støtte"? Hva betyr det? Hvem er de veiledere og hva de gjør i det hele tatt? Hvem trenger deres hjelp? Alle disse spørsmålene vil bli besvart i denne artikkelen.

Hvem er veileder

Begrepet refererer til veileder støtte menneskelig aktivitet, har fått spesiell opplæring, med sikte på opplæring assistanse med en individuell tilnærming. Med andre ord - er en spesialist som gir sin egen prosess for student interaksjon med læreren, hjelpe ham å overvinne både den pedagogiske og psykologiske "barrierer". Eksempler på vanlig forekommende når et vanskelig barn ikke ønsker å engasjere seg og samhandle lærere, imidlertid, og han har all rett, bare gitt dette barnet læringsprosessen er mer komplisert enn sine jevnaldrende. Det er i slike situasjoner, veileder fungerer som et bindeledd mellom student og lærer, ofte hjelpe ham å oppdage nye talenter og utvide sine egne evner. Vi må betale hyllest til en slik spesialist, er det hardt arbeid, som ikke er gitt til alle.

Hva bør være veileder

Tutor støtte - det er tidkrevende arbeid. Hvilke egenskaper og ferdigheter du må ha for å gjennomføre det? Spiller en viktig rolle er den psykologiske beredskap til personen til prosessen, er det nødvendig å ha en spesiell pedagogiske ferdigheter og nyte diskret og vennlig karakter. Veileder kan følge som et barn, og hele gruppen av barn. Og for hver av dem trenger å finne tid, en tilnærming for å etablere forholdet. Dessverre, i dag i Russland er det ingen spesielle utdanningsinstitusjoner, hvor det er mulig å lære et yrke. Men prøv å skape institutter og fakulteter med en skjevhet til veileder støtte. Er det ikke mulig å motta slik hjelp?

Kanskje. I skoler og barnehager er det folk som sosiale psykologer, pedagoger, de og kan yte slik bistand. Frivillige er også glade for å hjelpe, men de ikke har de metodiske ferdighetene som trengs for veiledning.

Trenger jeg lærere i utdanningssystemet

Tutor støtte er kontroversielt i utdanningssystemet. Har jeg det? Er lærerne selv ikke kan klare seg uten slik hjelp? Disse problemene er svært aktuell i øyeblikket. La oss undersøke dem i detalj.

Du bør ikke skjule det faktum at i den tiden av våre mødre og fedre, besteforeldre og lærere var mer følelsesmessig tilbakeholdne, ikke tillate seg å snakke med elevene på de høye tonene, og noen har hatt enorm eksponering. Samtidig, lærerne våre ofte viser utrolig uhøflighet til sine avdelinger. I slike tilfeller barnet å oppfatte opplæringsmateriell og generelt har et ønske om å lære? Tutor støtte viser helt ny pedagogisk tilnærming, der barnet kan bruke til sin mentor som en venn, stille spørsmål og ikke vær redd for at det vil ignorere eller manifest med hensyn til sin grovhet. Si meg, trenger en unik tilnærming? Vi tror svaret er innlysende.

Uten restriksjoner i trening

I et slikt hjelpemiddel svært spesiell kategori av barn i nød. Som et eksempel, veileder støtte barn med nedsatt funksjonsevne. Dette er barn med ulike funksjonshemminger: psykisk utviklingshemning, forsinket utvikling, talevansker, med cerebral parese, osv ...

Det er ikke vanskelig å forestille seg hvordan disse barna får opplæring i vanlige skoler, de føler seg ubrukelig og sjenert av sin egen helse brudd. Men det var ikke deres feil. Her lærere trenger å bygge en læringsprosess, basert på egenskapene til hvert barn. Tutor støtte vil hjelpe disse elevene i den generelle prosessen med trening, eksperter forteller oss hvordan de samhandler med sine jevnaldrende, hvordan å skaffe seg kunnskap og å fikse dem. Den viktigste oppgave - å ikke la disse barna til å føle seg mindreverdig eller begrenses. Dette krever ikke bare en pedagogisk og metodisk hjelp, men også psykologisk støtte.

Barn med nedsatt funksjonsevne

Og hva med barn som flytter, for eksempel i en rullestol? Som de får sin utdanning, delta på skolen hvis de ikke kan? Tutor støtte barn med nedsatt funksjonsevne blir en velsignelse i slike tilfeller. Kurator hjelper i å gi den nødvendige litteratur, gir den nødvendige informasjonen, gir full kommunikasjon mellom student og lærer, skaper de mest avanserte muligheter for selvutvikling og læring av barnet. Selv om studenten er sendt til behandling eller profylakse i feriestedet, fortsetter instruktøren til å kommunisere med det gjennom ulike former for kommunikasjon, betyr det ikke forlate menigheten. Et viktig aspekt er også det faktum at lærere organisere samarbeidet ikke bare i "student - lærer", men også "student -. Klassekamerater"

Barn med autisme

Tutor støtte barn med autisme midler blir utført i flere etapper. Du må vurdere hvilke ferdigheter barnet har, hvordan den manifesterer seg i individuell undervisning og i gruppe, lære å følge sosiale regler, observere den daglige rutinen og til å oppfatte sansestimuli. Vurdere hvordan det kan samhandle med andre mennesker, hvordan å svare på forespørsler og om appeller for å hjelpe seg selv. Barn med denne diagnosen er vanskeligere å oppfatte omgivelsene, det er vanskeligere å assimilere undervisningsmateriell, men det er ingen grunn til å frata dem utdanning. I slike tilfeller er veileder støtte utvide sine grenser. Mentor er nødvendig for å gjøre ikke bare en detaljert treningsplan, men en detaljert diagnose av barnets personlighet plan og skjermen endrer oppførselen til avdelingen gjennom hele prosessen med læring og samhandling. Uten alle disse komponentene resultatet er rett og slett umulig å oppnå.

Barn med begrenset høring

Utdanning i skolen er en viktig fase i livet til hvert enkelt menneske. Her begynner utvikling og forberedelse av fremtidig modell av livet, så å gå på skolen er så viktig. Tutor støtte barn med nedsatt hørsel begynner med en introduksjon til mentor til spillerne sine. Tutor trenger bare å holde en samtale med barnets foreldre, for å finne ut sine styrker og svakheter, og å studere sine spesifikke aspekter av sykdommen.

Først etter at du trenger å gå videre til utarbeidelse av plan for vedlikehold av barnet. Selve prosessen med samhandling bør være basert på modellen av hva veilederen er ikke det viktigste, det bare hjelper et barn velge et mål og oppnå resultater. Samtidig eksperten bidrar til å bygge kommunikasjon med klassekamerater og lærere. Et slikt barn er vanligvis ikke veldig sosialt, og det er vanskelig å være i det sosiale miljøet, men veileder for å hjelpe overvinne disse barrierene.

Barn i fare

Tutor støtte barn i fare er en svært vanskelig oppgave. Lærere i skolene gjelder for slike studenter med apati, straffe dem, skjelle, og dermed forårsaker enda større avvik i barnet. Ofte i en slik oppførsel elev skylden gaten og urolige venner. Men ofte grunner er skjult avvikende atferd mye dypere. Foreldre selv avstår fra den pedagogiske prosessen, eller velg en aggressiv modell av utdanning, noe som fører til dårlige konsekvenser. Hvordan kan ungdom ta de riktige beslutningene viktig? Det er bare å skyve det faktum at det viste unormal atferd. Dette er liksom et rop om hjelp, som trenger å høre. Å høre og hjelp. Veileder og er dermed "livline" snakker mentor annen alliert. Og denne hjelpen vil sette barnet i fare.

Problemet med begavede barn

Veileder støtte begavet barn - det er meningsløst? Mange tror det. Hvorfor begavet barn hjelp av en veileder? Svaret på dette spørsmålet er veldig enkelt: disse barna er, merkelig nok, svært ofte møtt med misforståelser lærere. Og i stedet for å lage for barnets individuelle utdanningsprogram, lærere rett og slett fylle opp jobben sin. Med denne tilnærmingen, kan barnets talenter ikke bare utvikle, men også fullstendig ødelegge.

Tutor støtte spiller en stor rolle. Det er nødvendig ikke bare å bygge relasjoner mellom elever og lærere, men også for å støtte og bidra til å utvikle barnets gave. Tross alt, hvis det er undertrykkelse, så hvordan får vi utviklingen? Hvis det er en latterliggjøring av talent, så ikke noe ønske om å være dyktig. Men det moderne samfunn er så sårt trenger dyktige barn i sine tanker og oppdagelser.

undervisning toleranse

Tutor støtte i inkluderende opplæring av barn er en viktig faktor. I dette har vi allerede sett nok. Praksis utslipp av barn med nedsatt funksjonsevne ved trening i spesial utdanningsinstitusjoner har ennå ikke fullt utviklet, men det er mulig. Når undervisningen i ordinære skoler kommer en dobbel prosess. For det første, barn med nedsatt funksjonsevne lære å være og å leve i samfunnet. For det andre, vanlige barna lærer å samhandle med ikke det samme som de lærer å vise toleranse, respekt og forståelse. For å hindre slike prosesser forekomme uten traume og for en, og for det andre, laget veileder støtte. Bare spesialtrente personer, med en balansert karakter og forståelse av problemet, kan fungere som mentorer. Det er på denne måten er det mulig å slette grensen mellom de ekstraordinære og ordinære barn, viser at alle mennesker er likeverdige og fortjener forståelse og aksept av samfunnet.

hensiktsmessighet veiledning

Sannsynligvis er folk delt inn i to typer: de som vurderer en slik prosess i riktig trening, og de som ikke ser mye behov for det. Men veileder støtte ikke bare hjelper barn å lære og tilegne seg kunnskap, men også viser at denne prosessen kan være spennende. Barn - det er de små menneskene som på egenhånd ikke kan lære toleranse, ikke aksept ikke liker dem. Noen mennesker tror at barns grusomhet kjenner ingen grenser. Men denne brutaliteten ikke er født av ondskap, men fra uvitenhet. Tutor støtte betyr å kommunisere med klassekameratene hans menighet. Mentor forklarer og klargjør problemet ved å peke ikke til svakheter og understreker styrken. Bare å kjenne egenskapene til barnet, kan vi trygt velge modell av individuell trening, noe som er så nødvendig for barn med nedsatt funksjonsevne.