Typer og former for undervisning. De former for lærdom av historien, kunst, lesing, omverdenen

på mange måter suksess for elevene mestring nytt materiale avhenger av hvordan den er interessant og diskret servert. Ofte kommer til unnsetning læreren en rekke ikke-standard former for undervisning. Dette gjelder spesielt for studenter i barneskolen som har stort ønske om noe nytt og uvanlig. Tallrike studier har vist en jevn tilegnelse av kunnskap og ferdigheter, hvis de ble kjøpt fra en ikke-standard form, da, når barnet var veldig interessant å få kunnskap. For slike studier de siste årene lærere har tydd ofte nok, og ikke-standard former for undervisning har blitt så mangfoldig at du enkelt kan velge en som passer for alle fag.

Hva er lærdommen

Før vi snakke om ikke-standard leksjoner, vil jeg nevne at en slik leksjon i det hele tatt, hvilke mål den forfølger.

Leksjon - grunnleggende enhet skolen pedagogiske prosessen. Det var i løpet av disse 45 minutter, må læreren å gi barn kunnskap om et bestemt emne, for å utvikle visse ferdigheter. Hver betong klasse må ha sin hensikt, som er implementert gjennom en rekke oppgaver: trene, utvikle og utdanne.

Til slutt forlater publikum et barn trenger å forstå et bestemt emne, lære å navigere i begrepene og være i stand til å løse praktiske problemer.

grunnleggende former

Klassisk teknikk identifiserer følgende typer og former for undervisning:

1. Start Nytt materiale. Strukturen av klassene er som følger: aktualisering (organisasjons punkt) det tiltrakk seg oppmerksomheten til barn, spørsmålet om mangler, redning; Melding Temaet for leksjonen og målene som trenger å nå det; Hoveddelen - jobber med nytt materiale; denne leksjonen; debriefing økter. Også på disse leksjonene det er et skritt for å sjekke lekser, men det kan inngå som en lærer i noe sted, avhengig av hvilken klasse konseptet.
2. Lessons-praktimumy. Disse klassene er like i struktur til de som er beskrevet ovenfor, men på hovedscenen, er spesiell oppmerksomhet til praktiske ferdigheter av studentene selv (utviklings regler, problemløsning, eksempler, arbeid med kart, laboratoriearbeid).
3. Systematisering og konsolidering passert. Disse timene er vanligvis holdt foran kontroll og in-mål klasser. Her praktiske øvelser som alternerer med en gjentagelse av studiet av loven og prinsippene som vil ha kontroll på kunnskap.
4. Leksjon kontroll av kunnskap og ferdigheter. Hovedmålet med en slik øvelse - å teste hvor godt barna har lært materialet. Kan utføres i forskjellige former: den styreoperasjon, test, diagnostisk operasjon (kompleks) klasse-offset.
5. Kombinert leksjon. På en lignende leksjon kan være, for eksempel, på samme tid en ny melding og dens praktiske trener. Også kombinert klassifisering og kontroll.

Tilpassede klasser og moderne barn

Foreløpig akutt problem med det faktum at dagens studenter, spesielt barneskoleelever, er det ikke lik sine forgjengere, og hva som var akseptabelt i Sovjet-tiden, dette er ikke alltid fører til ønsket resultat. Gutter i dag har den mest nysgjerrige, de er mer mobile, og systemet er ikke det samme.

I tillegg har barn blir mer aktive. Dette gjelder også for deres psyke. Dersom en student av Sovjet-tiden lett kunne sitte ved et skrivebord i 45 minutter på rad, de moderne krav konstant forandring aktiviteter, en nyhet. Grunnen til alt er informasjonssamfunnet, fordi mengden av kunnskap har økt til tider, og de må bli satt i samme 45 minutter som før. Så kom opp med slike interessante former for lærertimer til barn ble lei, slik at de kan absorbere den enorme mengden av kunnskap som gir dem moderne GEF. (GEF - Federal State Educational Standard).

Hva er uvanlig leksjon

Hva er en tilpasset klasse? Alle av oss, etter å ha studert ved skolen, kan vi klart si at enhver leksjon på hovedscenen er som følger: sjekke lekser, budskapet om læreren av ny informasjon om et bestemt emne, festemateriale. Disse strukturelle elementer kan bli reversert, men det er fra dem er alltid normal skoletid. Non-standard former for undervisning foreslo i stedet for den konvensjonelle "kanon" for å bruke den gode, kreative struktur. Ja, hvorfor ikke gjøre følgende: ikke fortell dem nye ting, og spør barna selv komme til sannheten? Eller ikke fortell "på tærne" om livet til middelalderslott, og hold virtuell omvisning der.

Og disse typer og former for lærdom kan oppfinne uendelige, bare begrenset av fantasien av læreren.

Mål har leksjoner i en ikke-standard form av det samme som i den klassiske, så å diversifisere på denne måten kan være en hvilken som helst aktivitet. I studiet av nye materialet vil være aktuelle leksjoner, utflukter, reiser, video tutorials. Vel å fordøye emner integrerte klasser. Disse formene er egnet for praksis.

Når læreren må få kunnskap om barn i et visst system, for å forberede dem for tester, må du velge alle slags spill, konkurranser, debatter, utprøving av tegn eller historiske tall.

Selv kjedelig og spennende kontrollen kan utføres utradisjonelt. For det første vil ved hjelp utarbeide et utkast om emnet, og dens påfølgende beskyttelse. Det kan læres med elementer av teaterforestillinger, leksjoner, oppgaver, fantasy.

Kombinert klasser - spesiell flytur for læreren kreativitet. Dette gjelder enhver form. Det viktigste - å tenke og å velge den mest optimale for et bestemt emne.

Fordelene med ikke-standard former

I tidsbegrensning av ikke-standard former av en rekke fordeler sammenlignet med klassisk. Først, de skaper en vedvarende interesse for barn til studerte materialet. Informasjonen som barna fikk ikke bare fra munnen av læreren, men for eksempel i sin egen søke eller fra munn av sine egne klassekamerater trolig husket bedre, vil være mer tydelig.

For det andre, som regel slike øvelser oppfordrer elevene til å skape, utvikle fantasi, kreativitet, kreativ tenkning.

For det tredje, leksjonene, forskjellig fra den tradisjonelle, tillate bruk av et stort antall av teknisk utstyr og visuelle hjelpemidler.

Lærere har en tendens til å velge form av åpne lærdom fra utslippet er ukonvensjonelle - de lar deg vise frem dine kreative tilnærming til yrket, viser besittelse av ulike undervisningsteknologi. Ser slike klasser alltid en fordel.

Det bør bemerkes at overdreven bruk av disse skjemaene kan slå tilbake: barn fort lei av det. Derfor er slike elementer gå inn i treningsprosessen skal utleveres. Det kan bare være noen av de tradisjonelle stadier av leksjonen, for eksempel et spill mens du sjekker lekser eller tvist i studiet av nytt materiale.

Leksjoner i form av spillet

Hvis vi snakker om ikke-standard former for undervisning i klasser på barnetrinnet, her ledende posisjon okkupert av spillet. Det er ingen hemmelighet at denne type aktivitet, inkludert kognitive, leder et barn.

En annen fordel med leksjonene i en leken måte - en mulighet til å søke om en skole disiplin, i alle aldre. Hvis yngre elever kan dette være spill-reise stasjoner, konkurranser, KVNy, da eldre, de kan bli forvandlet til en klasse som "Brain-Ring", business spill og andre.

Hvis du velger en uvanlig form for kroppsøving leksjoner, så vil det også komme til redning av alle typer spill: konkurranser, "Merry starter"; du kan også arrangere en slags OL ikke bare på nivå med en klasse, men hele skolen. For å tiltrekke seg mange lærere sport i familien organisere felles trening spill med sine foreldre.

Spill former for lærdom kan deles inn i flere typer: retrospektiv (tilbake til fortiden - rolle og rollespill), business (studenter i praksis, studere et bestemt fenomen av virkeligheten, ofte, sosial eller økonomisk), konkurranser (har et konkurransedyktig grunnlag kan være både kommandoen eller ikke). Det er i dag den vanligste formene for å tiltrekke bærekraftig interesse for faget. Forretning spill blir brukt i midten og toppledelsen i retrospektive spill, konkurranser, festivaler er ingen spesielle restriksjoner på alder.

Lessons - offentlig praksis

Barn har en tendens til å kopiere voksne. Dette gjelder ikke bare den måten av deres atferd, men også alle typer livssituasjoner. Derfor er det svært interessert i en slik form for undervisning som tillater å føle seg som en voksen.

For eksempel tvister. Dette er den mest vellykkede form av erfaringene fra historie eller andre samfunnsvitenskapelige disipliner. Disse klassene oppmuntre elevene til å bevise deres synspunkt, å engasjere seg i dialog om et bestemt emne. Forberedelsene til dette arrangementet krever mye forberedelse. Noen spør barna til å snakke om et emne, er det nødvendig å undersøke det i detalj fra ulike vinkler. Den forberedende fasen er svært viktig. Etter hendelsen er også viktig å analysere det sammen med hele klassen. Denne formen for leksjonen begynner å bli brukt i midten tier. Systematisk vil føre til at barn lærer å bevise deres synspunkt, avhandlingen, å kommunisere på samme tema, å argumentere - alt dette vil hjelpe i finalen når du skriver oppgaver Del C av humaniora.

Velge former for litteratur leksjoner, kan du ta hensyn til rettssaken mot alle tegn. Det vil være noe som ligner på debatten, men det synspunkt av barn er allerede formulert, det må demonstrere en god kjennskap til ved hjelp av tekst.

Lærdommer fra det offentlige kommunikasjonsform

Lik den ovenfor slike klasser hvor barn lærer ikke bare å debattere og veltalende uttrykt av materialet studert emnet.

For eksempel danner lærdom av historien, for eksempel en pressekonferanse eller briefing rapport vil ikke bare se barna kunnskap om emnet, men også vise sin evne til å bruke visse vilkår, datoer, satt konkrete, aktuelle problemstillinger. Du kan be om å ta barna intervjuet noen historisk figur, du kan trykke på en bestemt hendelse.

Dette omfatter også slike former for kunstfag leksjoner som en tur eller et offentlig foredrag. Du kan spørre barna selv å være guider, forberede seg på forhånd et budskap om et bilde, sin sjanger og stil av ytelse.

kunstundervisning

Spesielt gutter som leksjoner, der du ønsker å være kreativ. Selvfølgelig kan dette være normale klasser i kunstfag eller MCC, men hvis vi vurdere formen på verden leksjoner, kan du velge hva slags arbeid som etableringen av "Forest of avisen." En gruppe av barn trenger å bli spurt om å fremstille en historie om en plante eller et dyr, andre - å systematisere dem og trekke i form av veggen art papir.

Å formidle til elevene behovet for å bevare den naturlige vell av hjelp som den type arbeid - utarbeidelse av Røde bok sitt distrikt.

Mange former for lesing leksjoner er også basert på den kreative delen. I tillegg til kunst workshops hvor barna illustrerer et bestemt produkt, er det mulig å gjennomføre treningen med en litterær retning. Hvor, for eksempel barn gjøre opp sine egne historier, eller komponere historier eller fabler.

Lessons-fantasy

Lessons fantasier er også basert på den kreative delen. De er preget av det faktum at det i slike hendelser er det ikke bare å tegne opp av et fenomen (eventyr, miljøhistorie, konsert), men også sin fullstendige inkarnasjon: drakt eller dekorert art: på papir eller som en representasjon.

Slike former for undervisning i skolen kan barna ikke bare uttrykke sin fantasi, men også veldig samle barnegruppe, fordi gutta jobber med oppgaver sammen: hele klassen eller i grupper.

Her er noen eksempler på leksjoner fantasier om ulike emner i skolen syklus. For eksempel, aktiviteten til russiske folkeeventyr motiverer barn til å fungere. Fordype dem i denne atmosfæren hjelper en spesiell egenskap av leksjonen - "magic" speil. I hoveddelen av leksjonen bestått quiz, som sendte jobben til manifestasjon av fantasien av studenter, for eksempel i en kort tid for å portrettere noen eventyrhelt eller lage et ordtak.

En annen lærdom er allerede på Arts, dedikert til Cosmonautics Day, med tittelen "Planet of Friends". Under leksjonen, tegnet som en tur til en fjern planet, folkens portrettert innbyggerne - en fremmed.

Klassene er fokusert på fantasy gutta er bra og i mellomlaget. For eksempel i studiet av historier Nosov sykkel "Dreamers" på en fikseringstrinn kan holde en leksjon-staging spesielt favorittprodukter.

prosjektbasert læring

Spesielle typer leksjoner som gjelder et økende antall lærere, basert på prosjektmetodikk. Slike gode leksjoner som oppfordrer elevene til å øve, lære å anvende denne kunnskapen i praksis.

Disse timene fokus på avsløring av identiteten til hvert barn som føler seg personlig ansvar til andre gruppemedlemmer. Vanligvis er den klasse delt inn i flere arbeidsgrupper, som hver er gitt en spesifikk oppgave. Dette kan være noen form for aktivitet på søken etter et svar på et konkret spørsmål til tegne opp av grafer, diagrammer, notater og så videre. Under arbeidet vil barna lære noen nye fakta, systematisere dem, velge den viktigste og dekorere. Med andre ord, disse formene for leksjonene lært å lære.

Arbeidet med prosjektet varer, som regel hele skoleåret. Ifølge de nyeste pedagogiske standarder for denne type arbeid tildelt et visst antall timer i skoleomfattende planen. Lærdommer fra prosjektaktivitetene innebærer å lære det grunnleggende om organisering, målsetting, læreren korrigerer dem, foreslår han dirigerer. De er ikke som de vanlige klasser på minst det faktum at rollen lærere er redusert til et minimum - barna selv organiserer arbeidet, prioritere.

Barna må ikke bare gjøre et bestemt prosjekt, men også for å forsvare den foran læreren og resten av klassen, og kanskje til og med skoleelever (de siste årene praktisering av slike vitenskapelige og praktiske konferanser er svært vanlig i skolen).

integrerte leksjoner

Spesielt attraktivt for studenter integrerte klasser - de som er koblet til to eller flere objekter i skolen syklus. De lar deg danne en stabil interesse show som disiplin knyttet, oppfordres til å søke kunnskap.

Form integrert leksjoner er svært forskjellig fra den tradisjonelle budskap nytt materiale og videre praksis å reise, spørrekonkurranser og konkurranser KVNov.

Du kan integrere en rekke fag skolen selvfølgelig. Her er noen eksempler:

1. Litteratur (lesing) og historie. For grunnskole leksjoner er relevant i studiet av verkene til krig. Mye mer åpen plass i midten tier - dersom slike leksjoner spesifikt begrunnet. Det faktum at en skole kurs om historien bak pensum, så ofte læreren-språk og litteratur har å fortelle barna om en bestemt periode. Hvorfor ikke kombinere målene for lærerne? Eksempler på disse erfaringene veldig mye: "The Captain Daughter" av Pushkin, kosakkene i "Taras Bulba" av Gogol, "Borodino" Lermontov for videregående skole - Blok diktet "Twelve". I studiet av "Krig og fred" kan utføres integrert leksjon i form av en konsert, dedikert til refleksjon av de historiske hendelsene i ulike verk, litterær, kunstnerisk, musikalsk.
2. Matematikk og russisk språk. Veldig godt å holde en slik hendelse integrert i studiet av emnet "tall". Skjemaet kan være en reise gjennom stasjonene, der hver elev vil bli tilbudt jobben på russisk språk og matematikk.
3. Verden rundt oss og kunst. Studiet av temaet "Seasons" kan kombineres med bildet av landskapet i maleriet. De samme målene kan oppnås gjennom integrering av verden og teknologi (Ap).
4. Et klassisk eksempel på integrering - Trening og livet sikkerhet. I dette tilfellet, kan du bygge virkelige situasjoner, som for eksempel å være i skogen. Dette kan være en lærepenge-en leksjon eller spill Workshop.
5. Fremmedspråk og geografi. Som et eksempel - en leksjon-reise gjennom språket snakkes. Det er også godt integrert med fremmedspråklig litteratur, historie, russisk språk.
6. Informatikk og matematikk. Her valget er svært forskjellige: fra grunnleggende logikk for å løse enkle ligninger. Vanligvis kan informatikk integreres med absolutt alle fag på skolen selvfølgelig, fordi lage presentasjoner, regneark, grafikk, noe som gjør rapportene som kreves i studiet av hver disiplin.

video Tutorials

Progress står ikke stille, det gjennomsyrer alle aspekter av våre liv, inkludert skolen. Det er ikke rart at flere og flere lærere er å snu til denne formen for organisering av utdanningsprosessen, som en video tutorial.

På dette arrangementet, studenter slått på en post eller on-line presentasjon av lærer i alle fag. Som regel blir elevene oppfattet timene godt: det er moderne, ny og interessant.

Imidlertid bør det bli forstått at barn av junior og mellomledere er vanskelig å se på hele klassen interaktiv tavle eller skjerm som er kringkasting. Det er hensiktsmessig å inkludere video tutorials i den viktigste forretningsområder: det vil tiltrekke seg oppmerksomheten til barna og hjelpe dem til bedre å forstå emnet.

Foreløpig et stort antall for å utvikle og trene videoer, så finn dem for alle fag vil ikke være vanskelig.

Tenk at de mest relevante opplæringsvideoer.

1. Fremmedspråk. Se utdrag fra filmer og tegneserier i målspråket er svært nyttig. Barn vil høre talen til morsmål, lære å oppfatte den ved øret.
2. Litteraturen (lesing). Ved hjelp av fragmenter av forestillinger av de studerte verkene på scenen eller i film. Denne metoden er god i leksjoner-forestillinger: barn vil kunne sammenligne produksjoner og forstå visjonen av produktet av forskjellige personer.
3. Studiet av bokstaver, tall i barneskolen. Instruksjonsvideoer på disse emnene veldig mye.
4. Forberedelse til DPA og eksamen i alle fag. Korte video tutorials hjelpe konsist formidle til barna nødvendig informasjon om hver oppgave i eksamen.