Aktivitet tilnærming i læringsprosessen

Grunnlaget for den moderne system for opplæring lagt aktiviteten tilnærming. Men organiseringen av utdanningsprosessen tar hensyn til denne faktoren kan være vanskelig for noen lærere. La oss se nærmere i sin grunnstilling.

Aktiv tilnærming til læringsprosessen bør være basert på følgende regler:

• barn trenger å utvikle kognitive motiv (et ønske om å lære og finne ut), samt en spesifikk trening mål (å forstå at det er nødvendig å lære og finne ut);
• elevene trenger for å utføre visse handlinger for å tilegne seg den manglende kunnskaper og ferdigheter;
• Studentene må ta sikte på å finne måter og læringsaktiviteter som tillater å bevisst bruke ervervet kunnskap;
• skolebarn skal formes av evnen til å kontrollere handlingene til ikke bare etter, men også i gjennomføringen av undervisningsoppgaver;
• i læreprosessen er nødvendig for å inkludere den oppløsning av vitale og presserende oppgaver.

Leontiev aktivitet tilnærming er grunnlaget for utviklings utdanning, som ble videreført i systemet Davydov. I tillegg må denne læren være grunnlaget for moderne undervisning kit på alle fag.

Faktum er at i prosessen med å lære i første omgang så vil det ikke være så mye opphopning av ferdigheter og kunnskaper og ferdigheter av studenter i et smalt område, og i større grad dannelsen av hver enkelt, "self-construction" i pedagogisk virksomhet. Og det viktigste er ikke barnets deltakelse i enkelte aktiviteter, og kollektivt, sammen med andre. Fordi de viktigste målene for læringsprosessen er dannelse og etablering av sosial bevissthet og personlighet av barnet.

Det er derfor aktiviteten tilnærming i utdanningen bør være en nøkkel. Dens viktigste og grunnleggende prinsipp er at barnet i læringsprosessen skal fungere som et fag, ikke et mål for manipulasjon lærer.

Det er viktig å ta hensyn til dette i de primære karakterer, siden grunnskolealder ledende type aktivitet - trening aktivitet. Og resultatet av det skal være, fremfor alt, en endring i eleven, hans personlige utvikling. Derfor aktiviteten tilnærming - er et unikt konsept, og anvendelsen av disse kan endres av barnet, det vil si gjenstand som utfører denne aktiviteten. Dette konseptet snur barnet for seg selv, nødvendigvis krever refleksjon og selvevaluering.

Anbefalinger for lærere som bygger en læringsprosess basert på aktivitet tilnærming

For det første er det nye materialet tilgjengelig for å bli administrert og tydelig, forteller og viser.

Dernest er det nødvendig å organisere forskningsaktiviteter til barn, slik at elevene "tenke ut" seg selv for å løse grunnleggende problemet med leksjonen, så vel som å lære å forklare hvordan å operere under bestemte vilkår.

Tredje, læringsprosessen må nødvendigvis være kreativ, bidra til utvikling av barnet.

Fjerde, i den pedagogiske prosessen er nødvendig for å danne noen mental handling.

Femte, er læreren plikt til å motivere elevene slik at de uavhengig satt seg mål og målsettinger, samt finne måter og metoder for å oppnå dem. På grunn av dette, vil barna være i stand til å optimalt organisere sin virksomhet. Bortsett fra dette, bør læreren hjelpe alle til å danne og ferdighetene til selvkontroll og selvtillit.

Sjette, utdanning må nødvendigvis i forkant av utviklingen, materialet var relevant og nødvendig.

Vanligvis må du trekke følgende konklusjon. Aktiv tilnærming bør være grunnlaget for eventuelle pedagogiske prosessen i moderne lokaler.