Bit sikt i matematikk. Sum bit av begreper

Ferdigheter i muntlige og skriftlige beregningsmetoder avhengig av assimilering av barnas spørsmål nummerering tall. På studie temaer i hver av de nevnte grunnskolen klasserom tildelt et visst antall timer. Som praksis viser, er det ikke alltid nok tid til å øve ferdigheter, som er levert av programmet.

Innser viktigheten av problemet, er en erfaren lærer sikker på å bli inkludert i hver leksjon oppgaver knyttet til nummerering tall. I tillegg vil det gi rom for disse typer jobber, og rekkefølgen av sine presentasjons studenter.

programkrav

For å forstå hva som er nødvendig for å aspirere til læreren og hans elever, bør først klart vet de krav som er fremsatt i matematikk i hele programmet, og i saker av nummerering spesielt.

• Eleven skal kunne danne en rekke (for å forstå hvordan du gjør det), og kaller dem - et krav som er relatert til oral nummerering.
• Ved å studere den skrift numeration, må barna lære ikke bare å ta opp antallet, men å sammenligne dem. Men de er basert på kunnskap om landet verdien av sifferet i antall oppføringer.
• Begrepet "utladning", "bit-enhet", "bit begrepet" barn lære i andre klasse. Siden den gang vilkårene legges inn i de aktive vokabular elevene. Men læreren brukte dem i matematikktimene i første klasse, for å studere begreper.
• Kjenner navnene på tallene for å registrere antall som en sum bit av begrepene som brukes i praksis, for eksempel en enhet av kontoen, som et dusin, hundre, tusen, å reprodusere sekvensen av noen segment av de naturlige tall - er også et krav i programmet til kunnskap om grunnskole elever.

Hvordan bruke jobben

Følgende forslag til gruppeoppgaver vil hjelpe læreren til å fullt danne de ferdighetene som til slutt vil føre til de ønskede resultater i utviklingen av dataferdigheter hos elever.

Øvelsene kan brukes i klasserommet under muntlige overleveringer, repetisjon av materialet på tidspunktet for å lære det nye. De kan bli tilbudt for lekser, i klassen arbeid. På et materiale øvelse læreren kan organisere en gruppe, frontal og individuelle former for aktivitet.

Mye vil avhenge av arsenal av teknikker og metoder som er eid av læreren. Men regelmessig bruk av en sekvens av oppgaver og ferdighetstrening - de viktigste forhold som vil føre til suksess.

Danne tallet

Følgende er eksempler på øvelser designet for å perfeksjonere forståelse av utdanning tall. De nødvendige beløpet vil avhenge av nivået av klassen studenter.

1. Ved hjelp av en tegning, fortell oss hvordan det resulterende nummeret. Les den (to hundre, fire dusin, 3 enheter). Tallet viser de geometriske former, som for eksempel store og små trekanter, prikker.
2. Ta opp og lese nummeret. Trekke dem med geometriske figurer. (Lærer lyder: "2 hundrevis, tiere 8, 6 enheter av" Barn lytte oppgave da sekvensielt betjene det.).
3. Fortsett å spille inn mønsteret. Lese tallene og trekke dem til modellen. (.. 4 celler = 8 enheter Cellene 4 0 8 ti enheter = 408; ... 3 cellers 4 celleaggregater = ... ... ... ti enheter = ........).

Vi kaller og skriv inn nummeret

1. Øvelser av denne typen omfatter oppgaver som krever for å ringe nummeret gitt av geometrisk modell.
2. Ring nummeret ved å skrive dem på lerretet: 967, 473, 285, 64, 3985. Hva de inneholder enheter av hver kategori?

3. Les teksten og registrere hver himmel tall: ... syv biler fraktet en ... ett tusen fem hundre og tolv kasser med tomater. Hvor lang tid vil slike biler å bære 2808 ... som bokser?

4. Skriv ned antall sifre. Verdiene uttrykkes i mindre enheter: 8 celler. 4 enheter. = ...; 8, m = 4 cm ...; 4-celler. 9 ti. = ...; 4 m dm = 9 ...

Vi leser og sammenligne tall

1. Les av som består av 41 ti. 8 stk.; 12 ti.; 8 des. 8 stk.; 17. des.

2. Les nummeret og plukke dem riktig bilde (i styret i samme kolonne er skrevet forskjellige tall, og i de andre - i ingen spesiell rekkefølge vises modeller av disse tallene, elevene må etablere sin korrespondanse.)

3. Sammenlign nummeret: 416 ... 98; 199 ... 802; 375 ... 474.

4. Sammenlign verdi: 35 cm 3 m ... 6 cm; M 7 ... 9 cm 9 cm 3 m

Vi jobber med bits enheter

1. Inn i forskjellige bitrater enhetene 3 celler. 5 ti. 3 enheter. = ... hundre. ... enheter. = ... Dess. ... enheter.

2. Fyll i tabellen:

3. Foreta en seddelnummer, hvor tallet 2 betegner en første utladningsenhet 92; 502; 299; 263; 623; 872.

4. Ta det tresifrede tallet, der antallet er lik tre hundre og enheter - ni.

Sum bit av begreper

eksempler:

1. Lese skriften på tavla: 480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400 + 8; 777; 100 + 8; 400 + 80. I den første kolonne ordne tre-sifret tall, skal summen av bit betingelser være i den andre kolonnen. Koblet med piler beløpe seg med sin verdi.
2. Les Numbers: 515; 84; 307; 781. Sett litt sum vilkår.
3. Skriv ned fem-sifret nummer, som vil være av tresifrete vilkår.
4. Skriv ut sekssifret nummer som inneholder en bit sikt.

Læring store tall

1. Finn og markere det tresifrede tall: 362, 7; 17; 107; 1001; 64; 204; 008.
2. Posten tall for hvor 375 av de første klasse enheter og andre klasse enheter 79. Hva er den største og minste litt sikt.
3. De like og skiller seg fra hverandre i hvert par 8, og 708; 7 og 707; 12 og 112?

Påfør en ny enhet av konto

1. Lese tallene og fortelle meg hvor mange titalls i hver av dem: 571; 358; 508; 115.
2. Hvor mange hundre er i hvert rekord nummeret?
3. Bryt av flere grupper, begrunner sitt valg: 10; 510; 940; 137; 860; 86; 832.

Den førstehåndsverdi av sifret

1. Fra tallene 3; 5; 6 Gjør alle mulige tresifrede tall.
2. Les nummer 6; 16; 260; 600. Hvilket tall gjentas i hver av dem? Hva gjorde hun mener?
3. Finn likheter og forskjeller ved å sammenligne tallene mellom dem: 520; 526; 506.

Stand til å telle raskt og riktig

Oppgavene av denne typen bør inkludere øvelser som krever en viss mengde tall for å plassere i stigende eller synkende rekkefølge. Du kan invitere barn til å gjenopprette forstyrret rekkefølgen av tallene, sett mangler, fjerne de ekstra tall.

Vi finner verdiene av numeriske uttrykk

Bruke nummerering kunnskap elevene har ingen vanskeligheter med å finne verdiene av uttrykk av typen: 800-400; 500-1; 204 + 40. Dette vil være nyttig for å fortsette å spørre barna hva de legger merke til, å utføre handlingen, be om å kalle dem det ene eller det litt sikt, trekke oppmerksomheten mot situasjonen for de samme tallene i et nummer og så videre. D.

Alle øvelsene er delt inn i grupper for enkel bruk. Hver av disse kan suppleres med en lærer på hans skjønn. Oppgaver av denne typen er svært rik på matematikk. Bit vilkår som hjelper deg å lære om sammensetningen av noen store tall, bør okkupere en spesiell plass i valg av oppgaver.

Hvis denne tilnærmingen til studiet av tall og nummereringen av sine utslipp struktur vil bli brukt av lærere i løpet av de fire årene i grunnskolen, og et positivt resultat vil nødvendigvis bli vist. Barn vil enkelt og uten feil å utføre aritmetiske beregninger av kompleksitet.