Educational teknologi - er ... Nye Educational Technologies

Educational teknologi - det er en integrert del av læringsprosessen. I de siste tiårene, takket være utviklingen av vitenskap, har han forandret til det ugjenkjennelige. Og nå undervisningsteknologi - det er ikke bare teknikk, men også en rekke kybernetiske systemer. Hva er det representerer - vil bli diskutert i denne artikkelen.

generell informasjon

Moderne pedagogisk vitenskap tildeler slikt paradigme teknologisk tilnærming til læring:

1. Empirisk.
2. Algoritmisk.
3. Stokastisk.

Siste vi er interessert, så er det vitenskapelige navnet som har undervisningsteknologi. Dette kan oppsummeres i tre aspekter:

1. Scientific. Utvikler og studerer mål, metoder og innholdet i utdanningen.
2. Prosess-beskrivende. Samlet informasjon om metoder og midler for å oppnå de ønskede resultater.
3. Prosess-effektiv. Praktisk gjennomføring ved hjelp av tilgjengelig personlig, metodiske verktøy og pedagogiske verktøy.

De viktigste konstruksjonselementer

Educational Technology - en helhetlig utvikling. Derfor består det av en rekke elementer:

1. Konseptuelle rammeverket.
2. En vesentlig del. Disse inkluderer disse målene innenfor rammen av undervisning og læring materiale.
3. Prosessuelle aspektet. Denne type teknologisk komponent av den pedagogiske prosessen, metodene og former av aktivitet og arbeid, så vel som diagnostiske midler.

Alt dette er de generelle og spesifikke øyeblikk. Den første karakteristisk for alle. Som et eksempel, for prosedyre retning, samt et ønske om å oppnå maksimal effektivitet. Bestemte øyeblikk - et diagnostisk mål formasjon, kostnader, effektivitet, projectability, integritet, algoritmiruemost, håndtering, visualisering, optimal reproduserbarhet og korrigert. Alt dette blir mer fleksibel og praktisk å bruke som det er en ny pedagogisk teknologi er en del av våre liv. Men hva de er der fortsatt?

Hva er?

Educational teknologi - er et vanlig begrep som brukes for å referere til metoder og tilnærminger som brukes i undervisning, og egenskapene til gjennomføringen. Dette konseptet kan uttrykkes på flere måter. Dermed under undervisningsteknologi kan realisere en systematisk metode for planlegging, evaluering og gjennomføring av undervisning og læring. Dette tar hensyn til tekniske og menneskelige ressurser samt samspillet mellom dem. Under undervisningsteknologi kan forstå og hvordan du kan løse problemene med didaktiske problemstillinger som oppsto under administrasjon av den pedagogiske prosessen. Også under hennes forstå utviklingen av optimalisering løsninger og identifisere prinsipper som gjør det mulig å analysere de faktorer som øker læring effektivitet gjennom utformingen av en rekke teknikker, metoder og forskjellige tilførte materialer.

klassifisering

Avhengig av natur og vesentlige egenskaper, er det følgende teknologier pedagogiske prosessen:

1. På det filosofiske grunnlaget. Fordele dialektisk og metafysiske, humanist og anti-human, vitenskapelig og religiøs, materialistisk og idealistisk, pragmatisk og eksistensialist, antroposofien og teosofien.
2. Ifølge søknaden nivå. Obshchepedagogichesky, emne og modulær.
3. Ifølge den viktigste faktoren for mental utvikling. Kan være sociogenic, biogene, psykogen.
4. I forhold til de bekjente vitenskapelige begrepet isolert geshtalttehnologii, bihevioristkoe, assosiative og refleks, interiorizatorskoe, utvikling, neurolinguistic tankevekkende retning.
5. Av arten av den struktur og innhold. Skille mellom sekulære og religiøse, pedagogiske og yrkesrettet, tog og utdanne, humanitære og teknisk, komplekse og gjennomtrengende, industri, monotehnologicheskie.
6. Orientering på personen. Fordele informasjons, følelsesmessige, operasjonelle, heuristikk og søknad.

strukturelle komponenter

Gamle og nye pedagogiske teknologi gir for den obligatoriske tilstedeværelsen av visse elementer. Det er mange symboler forene sine øyeblikk, men i artikkelen som et eksempel vil bli tilbudt en visjon om ME Bershad og VV Guzeeva:

1. I utgangspunktet er det nødvendig å nevne modell av den opprinnelige tilstanden til studenten, som definerer et sett med egenskaper som trengs for å gjennomføre prosessen.
2. Drifts- og diagnostisk representasjon av de planlagte læringsutbytte.
3. Midler for verifikasjon av dagens situasjon og forutsi utviklingen av proksimale utviklingen av systemet.
4. Et sett av opplæringsmønstre.
5. Den tilbakekoblingsmekanisme.
6. Kriteriene for en optimal modell for læring i spesielle tilfeller.

innflytelse i moderne tid

Nå blant de fire klassene kan skilles teknologier:

1. Konvensjonelle prosedyrer. Som grunnleggende opplæringsperioden serverer leksjon. Brukte primært forklarende og illustrerende og heuristiske metoder for undervisning. Organisasjonsform - historien og samtale.
2. Modular blokk teknologi. Her, i motsetning til den forrige klassen, blir brukt mer og programmering metoden. Som grunnleggende opplæringsperioden serverer modul (han lærte syklus). Organisasjonsformer, som brukes i dette tilfellet - det er en samtale og en workshop.
3. Tselnooblochnye teknologi. Blant de brukte metoder for opplæring: programmering, heuristisk, forklarende og illustrerende og problematisk. Den grunnleggende opplæring perioden er representert ved en blokk med leksjoner. Organisasjonsformer - et foredrag, workshop og diskusjon.
4. Integral teknologi. Her, som den viktigste studieperioden enheten utfører leksjoner. Det er sammensatt av variable og konstante deler. Når treningen er mye brukt modell av læringsmetoder. Organisasjonsformer - seminarer, workshops og selvstendig arbeid.

Effekt av avansert teknologi

Nå er programmet og metoder for radikalt å endre. Dette skyldes det faktum at alt i våre liv stadig inneholder informasjons pedagogiske teknologier. De lar deg lære nesten hvor som helst! Det er mange forskjellige prosjekter som tilbyr en gratis pass enkelte kurs for å forbedre sine ferdigheter eller lære en helt ny ting. Og hvis vi da kan bestå eksamen, får du ennå og elektroniske sertifikater. Selvfølgelig trenger arbeidsgivere ikke tilby for eksempel høyere utdanning, men tilstedeværelsen av en slik elektronisk dokument sier at minst folk engasjert i egen læring, klar og åpen for nye og bedre. Og det gjør allerede noe å tenke på. Informasjon pedagogiske teknologi gjør det mulig å oppnå høy kvalitet kunnskap uten å forlate setet eller i pauser på jobben.

konklusjon

Ved hjelp av moderne undervisningsteknologi for å hjelpe barn å lære bedre (for de som virkelig ønsker det). De gir også muligheter for voksne. Bruk av pedagogiske teknologier kan øke sine ferdigheter til å bli en bedre, verdifulle og høyt betalte fagfolk. Å fortelle sannheten, selv om det er en elementær ønske om å skifte jobb, må du være omskolere. Akselererte kurs vil ikke få lov til å finne en jobb i regjering, men du kan finne sin plass i kapere miljøet. Og kanskje til og med åpne din egen virksomhet.