En god taleterapeut i Moskva og St. Petersburg. Senter for tale og defektologi

Skuffende statistikk viser at nesten alle barn, og noen voksne har noen eller andre problemer med riktig utvikling av tale. Hvert barn er annerledes, derfor bør alle kontaktes separat. Barnet på tre år nekter å bygge tilbud, han er lunefull, når han ikke forstår, snakker med bevegelser. Den første graderen lærte aldri å uttrykke sine tanker tydelig, for å gjennomføre en dialog. I alle disse problemene vil bidra til å forstå en god taleterapeut, som noen ganger ikke er så lett å finne. Vi vil prøve å forstå dette problemet dypere, for å forstå problemet. Hvor finner jeg en god taleterapeut i Moskva og St. Petersburg? Her er de mest populære sentrene.

Talerapi i Moskva

Nedenfor er noen av sentralene for taleterapi og defektologi i Moskva. Alle spesialister har fått kvalifisert opplæring for taleterapeuter, har de riktige sertifikatene, diplomene, lisensene. Du kan registrere deg for dem i resepsjonen via Internett uten å forlate hjemmet. En individuell tilnærming vil bli funnet for hver pasient.

Logopedisk senter "Svelg". Det største senteret har flere kontorer. Utvikler tale og setter lyd til barn. Gir profesjonell hjelp til å korrigere diktning hos voksne. Tale terapeut i nærvær av foreldre gjennomfører en undersøkelse av barnets tale. Registrerer brudd på talefeil og utpeker videre behandling. Kontorer "Swallows" ligger i sentrum av Moskva, i SWAO, i det sentrale administrative distriktet og i Cheryomushki.

Barnesenter "Logoer". Ligger på femte gaten i Yamskoy-feltet, 27. Gjennomfører individuelle og gruppesamtaler med barn som har avvik i utviklingen av tale.

Barns polykliniske Litfond. Ligger på: ul. Røde armé, 23a. Et medisinsk senter som arbeider på mange områder. Avdelingen for taleterapi er veldig populær blant Muscovites.

Barnas talakademi . Str. Novocheremushkinskaya, 49. Individuelle eller gruppelektioner. Defektologer, taleterapeuter, psykologer og nevropsykologer arbeider ved akademiet.

En nysgjerrig giraffe. Pr. Berezovoy Grove, 6. Logopediske tjenester, tenårings- og barneklubber, metoder for førskoleutvikling.

Talebehandling i St. Petersburg

De beste taleterapeuter i St. Petersburg tar mottak i byens klinikker. Vi lister de mest populære.

"Baby" på Antonov-Ovseenko , 5. Ikke langt fra t-banestasjonen "Elizarovskaya". I klinikken er taleterapeut Kiseleva Ye. G. engasjert i alle problemene med taleutvikling, logomassasje, talebehandling og faglige undersøkelser.

Fidem Clinic . Ikke langt fra t-banestasjonen "Novocherkasskaya". Malookhtinsky Ave, 61a. Tale terapeut Usanova II har 11 års erfaring, utfører diagnostikk hos barn fra 2,5 år, arbeider med upresipitte barn fra 3 år. Engasjert i en full uttalelse av tale med en påvist diktning.

The Thunder Clinic . Str. Kirochnaya, 7. Tale terapeut Gromova Lidia Vasilievna har 39 års erfaring. Engasjert i alle problemer med forsinket taleutvikling.

"Dynasty" på gata. Reprocheva, 13. Tverrfaglig klinikk har en moderne gren av taleterapi. Resepsjonen utføres av en erfaren taleperson Kovalenko TA med 18 års erfaring. Engasjert i taleforstyrrelser hos både barn og voksne.

Utvikling av tale i barnet

Tale er den høyeste funksjonen til en person, som dannes i den generelle fysiologiske utviklingsprosessen. Fravær eller overdreven stimulering kan føre til stress. Tale utvikler seg i flere faser: pre-speech (gukanie, babbling, individuelle lyder) og tale (ord, setninger). Disse stadiene må passe innenfor tidsrammen, som alle foreldre bør være oppmerksomme på. Å vite aldersnormer, bør oppmerksomme foreldre håndtere barnet, hvis det er noen problemer, kontakt spesialistene. Den individuelle talepersonen vil hjelpe deg med å levere barnets tale, som du må delta regelmessig. Foreldre som ikke ser problemer, hvis barnet legger seg bak i taleutvikling, tror at han med alderen vil komme opp med sine jevnaldrende selv. I dette er de dårlige feil. Forsinkelsen i utviklingen av tale forverrer barnets psykomotionelle tilstand, tillater ikke at han fullstendig kommuniserer, for å kjenne verden rundt ham, som følge av at det er en masse barns komplekser.

Hva er de logopediske problemene?

Fra en svært tidlig alder kan barnet utvikle en rekke talepolitiske problemer, taleforstyrrelser. De vanligste er følgende:

• Forsinkelse av psyko-tale utvikling,
• Generell underutvikling av tale,
• Brudd på strukturen til det artikulatoriske apparatet,
• dyslalia,
• Alalia,
• Temporær forsinkelse i utviklingen av tale,
• dysartri,
• Forsinkelse i taleutvikling,
• dysleksi,
• afasi,
• Voicing / deafening,
• dysgraphia,
• lettelser
• Mangel på oppmerksomhet,
• Pedagogisk forsømmelse,
• Problem med hørsel.

Korrigerende taleterapeut, som foreldre skal ta med barnet sitt, vil bidra til å rette opp alle disse problemene. Mangel på oppmerksomhet, men som dens overabundance, kan føre til negative konsekvenser, vil barnet ikke lære å snakke riktig. Når kommunikasjonsmangel mangler, hører den lille ikke talen til ham, de snakker ikke med ham, de kommuniserer ikke, og det er derfor ingen full utvikling. Senere, når barnet blir med i kollektivet, viser det seg at han ikke vet hvordan man kommuniserer i det hele tatt - bygge forslag, svare på spørsmål. Hvis det oppdages mangler i tale, er det nødvendig å kontakte sentrum for taleterapi og defektologi. I Moskva, St. Petersburg, vil enhver annen by, kunnskapsrike eksperter bidra til å løse problemet.

Hvor finner du en god taleterapeut?

I barnehager er taleterapeuter ikke nok, og de som ikke har tid til å gjennomføre klasser ofte med alle barn. Den eneste veien ut for foreldrene er å lete etter en privat utøver. Hvordan finner du det? Vi svarer på en rekke grunnleggende spørsmål som oppstår når du søker etter en tale terapeut.

Hva er opplevelsen og ferdighetene til en tale terapeut? Med dette spørsmålet er det nødvendig å begynne å bli kjent med læreren. Vel, hvis han selv vil be deg om å se dokumentene som bekrefter hans kvalifikasjoner. Doktorgradsutvalget bør inneholde "lærer-defektolog, tale terapeut". Hvis det er en profesjonell portefølje, så er det verdt å se hvor lenge talenterapeutens kvalifikasjon er bekreftet, om læreren ofte går på kurs for å forbedre den, om han ønsker å utvikle sin kunnskap.

Har den valgte talepersonen erfaring med akkurat det problemet du står overfor? For eksempel vil ikke hver spesialist ta et barn med dysgraphia eller stammering. Jo mer opplever en tale terapeut, desto bedre kan han hjelpe deg med en bestemt avvik.

Prisen på problemet? Naturligvis er alle foreldre interessert i prisen på klasser, fordi økonomiske muligheter er forskjellige for alle. Det er verdt å vurdere at med preschoolers tar tale terapeuten ikke mer enn en halv time. Med første-graders samme - fra 40 til 60 minutter. En velkjent tale terapeut i Moskva vil koste mer enn en spesialist i provinsen, dette er naturlig.

Føler du deg komfortabel med taleterapeut? Det er normalt når barnet i første kontakt ikke alltid kan åpne opp før en fremmed. Men dette er profesjonalitet for å finne tilnærmingen til barnet så snart som mulig. Hvis det etter flere leksjoner ikke skjer, tenk om det er noen fordel å besøke denne spesialisten.

Hvor lang tid tar det å trene? Hva er garantien for resultatene? En kompetent taleterapeut kan umiddelbart avgjøre hvor mye tid det tar å løse problemet. Selv med de første positive resultatene, vil han gi beskjed om det. Talerapeuter ser på klassikkenes dynamikk og anbefaler å bruke minst ti leksjoner oftere. Noen foreldre liker det ikke, men hva kan du gjøre? Alle bør forstå at det er nødvendig å håndtere barnets tale.

Hvordan fikse riktig lyduttale

Foreldre bør definitivt delta på leksjoner med en talesperapeut og fikse resultatet i et hjemmemiljø. Kontinuerlig trening anbefales av en god taleperson. Som i alle tilfeller kommer resultatet ikke fra en gang, det bør forstås av alle foreldre som ønsker deres barn den riktige og vakre talen. Alle bør handle sammen: både en taleperson, et barn og foreldre. Tidlig utvikling av tale - et løfte om barnets fulle utvikling, hans videre suksess i skolen. Mors og pappas deltakelse i klasser bør ikke være engang, et system som opprettholder integriteten til hele prosessen med taleproduksjon er nødvendig. Noen ganger blir foreldre skuffet når gutten endelig gir ut lyden separat, men i ord og bruker ikke den. Tale terapeut på riktig vei, han ga installasjonen til lyden, foreldrene skulle koble til og bringe prosessen til automatisk. For eksempel vil produksjonen av lyden "w" gradvis vises i alle ord.

Notat før okkupasjon

Når du planlegger lekser, husk alltid at de må være systematiske. Barnet kan bare huske på grunnlag av konstant gjentakelse. Ikke ignorere klasser, ellers vil automatiseringsprosessen bli forsinket.

• Velg riktig tid for klasser. Ikke ta barnet ditt bort fra spill, se på tegneserie, ellers vil han ha en negativ holdning.
• Du må fullføre leksjonene før barnet ber om det. Ikke bruk mer enn 20-25 minutter per dag.
• Barn trenger alltid ros. Ikke vurder deres handlinger negativt med ordene "feil", "uoppmerksom", etc. Prøv å finne en mykere vurdering.
• Dine hovedassistenter i klassene er velvilje, ros, tålmodighet, utholdenhet. Hvis noe ikke trener, pass opp for skarp tone, sverge. Barnet som trener, bør føle seg komfortabel.
• Ikke begynn med vanskelige leksjoner. Først, gi enkle oppgaver, hvis barnet finner det vanskelig å svare, spør ledende spørsmål.
• For å danne tale selvkontroll i et barn, anbefaler en god taleterapeut å introdusere de leverte lydene etter å ha økt: først - i stavelser, deretter - i ord og bare da - i setninger og taler.

Automatisering av lyder i stavelser, ord, setninger

I stavelser. Uttalen av individuelle stavelser og ordkombinasjoner er det viktigste innstillingsmomentet i automatisering. Med en etterfølgende forandring av stavelser, bytter artikulasjonsapparatet over. Å si stavelser og vise dem på fingrene, utvikler barnet en liten motorisk ferdighet. Åpne stavelser som "konsonant lyd + vokal" - ry-ru-ra. Stengte stavelser som "vokal + konsonant" - ur-eller-ar.

I ord. Hovedinnholdet på dette stadium av automatisering er å lære barnet å skille mellom lyd i ord, hvor han er: i midten, begynnelsen eller slutten. En fonemisk hørsel dannes. Til lyden av "p" - "Si vennlig": bror - ..., fjellaske - ..., søster ..., leketøy ..., kylling ..., hånd ...

I setningene . En god talepraktiker anbefaler alltid å gjennomføre klasser i form av et spill. Be barnet to ord med samme lyd og foreslå hvordan de er relatert til hverandre. For eksempel: elv og kreft , måne og sol , blyant og penn og så videre. Barnet vil gjøre setninger med disse lydene, og i sin tale vil de gå ubemerket, bli satt på plass.

Logopediske spill med barn

Det er nødvendig å lage fagbilder fra fargepapp. Noen bilder med automatisk lyd og noen - med andre. Spesialist av taleterapeut sikrer at slike spill godt løser effektiviteten av arbeidet.

"Bygg et hus." Bygg et hus med bilder av murstein på en gitt lyd. Hus for Larissa. Teglsten er valgt bare med bildene, i ord som det er en lyd "l". Utvikler en fonemisk oppfatning, korrigerer den riktige lyden.

"Samle blomsten." Automatiserte lyder på bildeblader og midt på en blomst. Plukk opp kronblade med lyd og uttale ord, samler barnet en blomst. Etter at han har samlet den, spør læreren om å lukke barnets øyne og omdanner flere kronblade. Barnet bør huske hvilke ord som var på disse bildene.

"Solen". Læreren ber barnet å samle sola fra strålene, og velg bare de som angir den automatiserte lyden. Etter at arbeidet er fullført, må barnet plassere lyden i ordet.

"Samle eplene." Tale terapeut forteller et eventyr om hvordan vinden blåste, dyrene mistet kurvene sine. I harekurven må du samle epler med et bilde på bokstaven "z", hunder - på bokstaven "c", kantellereller - på bokstaven "l".

Innstillingen av lyden "w", lyden "c"

Arbeid med lydene "с" og "ш" er satt i begynnelsen eller i midten av korrigeringsarbeidet. Innstilling av dem forårsaker ikke mye kompleksitet, samt videre automatisering. Men differensieringen av disse lydene er ikke gitt til barn ganske enkelt. Enhver kvalifisert taleperson i Moskva vil bekrefte dette . Men disse lydene finnes oftest i ord. Hvis de blir inntatt i tale, vellykket levert, og differensieringen ikke er tilstrekkelig utarbeidet, hører barnets tale en hiss og hiss. Deretter kan dette problemet også føre til feil staving av ord med disse lydene. Derfor må differensiering gis spesiell oppmerksomhet.

"Å spille ballen." Husk hvordan lydene er vennlige til hverandre i ord. Tale terapeut uttaler stavelser og kaster ballen til barnet, gjentar han disse stavelsene, kaster ballen tilbake. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, co-sho, se- su.

"Gjett ordet . " Barnet bør velge riktig lyd. Vi ... ь, ... uba, su ... ah, ... harpe, ... mansjett, ... anki, ... apogee, ... oroc, ... ova, ko ... ka.

"Fordelingen av ord i stavelser." Fra kortene sminke ord og be barnet om å dele dem i stavelser, og komponer deretter lydordninger. Kosh-ka, sa-no, mus, co-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.

Slike enkle spill vil hjelpe barnet til å enkelt skille mellom lyder, hans tale blir klar, riktig, vakker.