FEMP nest yngste gruppe. Dannelse av elementære matematiske begreper

Alle foreldre ønsker at deres barn skal være smart og intelligens. Derfor er det mange prøver å lære barna å telle og skrive på en gang. Lærere vil ikke anbefale en slik måte å arbeide med barn. De mener at barnet må først lære det elementære matematiske representasjoner. Det er ikke tallene. Først av alt barnet trenger å forstå: et lite, mye, opp, ned, store, små, etc. Tallene - en liten del av matematikk ... De må være tilgjengelig for barnet inntil 4 år. Hvert år i barnet mer og mer utvidet forståelse av matematikk. Barn i den andre gruppen av yngre god mester, hva er former, farger og mer. Selv orientering i rommet er ansett å være regnestykket. Derfor FEMP andre yngre gruppen ikke gi tall.

det er nødvendig å utvikle en leksjon plan før undervisning for et år. Så du vil være sikker på at barna vil få alle nødvendige forestillinger om matematikk.

Planlegging FEMP i førskolen

Det er vanskelig å forestille seg en skole uten matematikk. Forbered barna sine med yngre barn. Foreldre og foresatte søke mye arbeid, at barna har en idé om elementær matematikk. Plan spiller en viktig rolle. Uten det kan det ikke være en konsekvent studie av denne vitenskapen. Først er planen fordelt over året etter måned. I den beskriver hva barn bør undervises i et år, de trenger å vite på slutten. Da tegn for måneden dager (tidsplan). Den angir dagene aktiviteter. I den nest yngste gruppen er de holdt en gang per uke. I form av malt mål, mål, gjennomføring didaktiske spill, fortrolighet med omverdenen. Det bør etablere en langsiktig plan timer ukentlig. Klasser i barnehager følger et lignende mønster, og serverer forskjellige spill.

For eksempel:

September - 1 uke:

1. Mål: didaktiske spill "Learning dukker."

2. Mål: Å forstå hva "en", "nei", "mange" (for å utvikle ideen om faggruppe).

September - Uke 2:

1. Mål: didaktiske spill "ballonger".

2. Mål: Å utvikle ideen om form, farger og variasjon.

September - Uke 3:

1. Mål: Didaktisk spillet "Spre de riktige tingene."

2. Mål: Å lære å utvikle oppmerksomhet, tenkning.

September - Uke 4:

1. Problem - didaktisk game "Hide bjørnen."

2. Mål: Å lære former og fag, hvor godt de korrelerer.

Som du kan se, FEMP nest yngste gruppen studert utelukkende gjennom pedagogiske spill. Du trenger også en plan om å skrive og til andre måneder. Da barn, foreldre og lærere vil ikke være problemer.

Funksjoner av kvantitative representasjoner

Det er bevist at barn lærer bedre i løpet av spillet. Hvis du tilbringer tid med dem bare en klasse, vil det være kjedelig, uinteressant, babyer raskt lære nye ting slutte å behage. Vi må gi barn installasjonen på dannelsen av elementære matematiske begreper bare i form av spill. De er den nest yngste gruppen lære å skille når en masse ting, og når det er ingen. Prøv å gi to leketøy kaniner, og så spør hvor mye han hadde dem. Gutten ville si: "Her er en og her er ett." Hvis du gir et barn 3,4 år 5-6 av leker, han vil si. "Mange"

Du kan skjule dem i 3 minutter og spør: "Hvor mange leker har du" Barnet svarte: "Det er ikke en" Dette er de vanligste svarene. De kan variere, avhengig av det enkelte barn, men meningen er den samme. Det gjelder de barna som ikke kan bli vurdert.

Ideen om omfanget

Planen må spesifiseres som å sammenligne og måle omfanget. Ta dukkene barna og forklare hvor de minste og de største. Sammenligne 3 en eller flere ganger for uønskede barn blir forvirret raskt. For en start vil være nok for to leker. Verdi kan sammenlignes ikke bare i høyden, men også i lengde. Det kan være lys farget tape (lang - grønn, kort - rosa). Dessuten er tykkelsen (dukke - tynn, kanin - tykk).

Til barna var det interessant å vite verdien, kan du fortelle dem historien om "The Prince og Princess kommer til karnevalet, må de vakre belter, det vil si bånd, korte og lange, som vi knytte dem?" De to barna kommer ut og slips. Etter en tid læreren sier: "Å, prins og prinsesse ønsker å endre belter, som vil hjelpe dem?" Går de to andre barna. Som et resultat, kan båndet være oppå hverandre, og vise hvordan å forstå hvor kort og lang. Dermed utvikler seg hos barn finmotorikk av fingre og ideen om omfanget.

Studiet av geometriske figurer

Alle objekter som omgir barnet har sin egen form. Best av alle barna å lære utenat de geometriske figurer i spillet. Du spiller ball? Forklar barnet at det er rund. Se ut av vinduet? Si at det er firkantet. Dermed vil du også lære FEMP i andre yngre gruppen.

Omsorgsperson eller forelder kan tegne på et stykke av geometriske figurer, for dem å kutte ut papp figurer. La barnet setter dem på tegningen. Ikke bekymre deg, vil barna finne den ønskede formen i løpet av sekunder. De får opplæring veldig enkelt. Barn kan vise et bilde der trekkes: en sirkel, en plate, et piano, en kopp. Be dem om å finne gjenstander rund form. Slik aktivitet av FEMP barn er veldig glad i, og vil derfor ikke være likegyldige til det.

Romlig representasjon av barn

Barn bør være i stand til å navigere i rommet: på gata, i rommet, på et ark, i retning av bevegelse over tid. Kaster opp ballen med babyen, mens forklarer at han flyr opp, faller ned. 3 Sett leker i orden. I midten, for eksempel kanin. La barna forklare som sitter i front, bak, venstre, høyre, og så videre. D. Leker ønskelig swap. Under frokosten kiddies forklare at nå morgen. Også til lunsj eller middag. Snakk med barna om natten. Under lesningen av kunst har barna tegne en bane og forklare hvor de er: fremover, venstre, høyre.

om plassen av klasser i barnehager utvikle barnas fantasi, oppmerksomhet, finmotorikk, danner evne til å navigere i gruppen, og på gaten.

Didaktiske spill FEMP nest yngste gruppen

Interessante oppgaver i en leken måte å hjelpe barn å lære mange nye og interessante. Med preschoolers trenger å lære gjennom pedagogiske spill. Dannelse av elementære matematiske begreper tilbyr mange pedagogiske spill på studiemateriell. Om sommeren kan du konsolidere all kunnskap innhentet i løpet av studieåret. Dette bør gjøres ved å spille "La oss sammenligne objekter" (be barna til 2 leketøy: høy og lav). "Hvem har lært å sammenligne stripen? Hvor bred, der en smal?"; "Hvilken farge jeg rømte fra oss?" (Punkt 5 av kvadratene av primærfargene, og deretter skjule en. Antar at de liker, hvilken farge var borte).

Du kan også skjule og geometriske figurer. Det er en veldig interessant og berømte spillet hele tiden, "hot-cold" (riktignok spilte i detektiv og finne en liten leke skjult pedagog). Dette spillet er flott bidrar til å navigere i verdensrommet. Forbered barna for mange geometriske figurer av en form. Anta firkanter. Bare de bør gjøre en stor halv - samme størrelse, og den andre - små. Gi dem to bokser. La dem ligge størrelsen.

Faktisk, mange pedagogiske spill, alle er utallige. Foreldre og foresatte kan komme opp med sine egne versjoner. Det viktigste er at i løpet av øktene barna var morsomt og interessant.

At barn skal kunne på slutten av skoleåret?

Etter alt av aktiviteter som er planlagt, så er det mulig å fikse barna lært. Som et resultat, bør barna være i stand til å:

1. bli guidet, som de har ting (mye, litt, nei).

2. Må forstå forskjellen mellom en stor-liten.

3. Hva er strimmelen av båndbanen (bred, smal, lang-kort).

4. Når leketøyet er tykk hvor tynn.

5. Hva er morgen eller kveld.

6. Må være i stand til å identifisere hva som er på bunnen, topp, front, bak, venstre, høyre.

7. Der er deres hode, armer, ben og så videre. D.

8. Bør skille former og farger.

Tips for foreldre og omsorgspersoner

Du trenger ikke å skjelle barnet, hvis han har noe ikke fungerer. Eller han glemte navnet på form eller farge. Du kan skuffe sin undervisning. Hvis et barn er noe ikke kan takle, hjelpe ham forsiktig, med et smil om munnen. Du får se hvordan frivillig han ønsker å bevise for andre som fortsatt kan. I undervisning, det viktigste - å være tålmodig. Det faktum at den voksne elementære, for et barn ser ut til å være svært vanskelig. Sett deg selv i stedet for barnet, hva du vil føle når du vil gråte? Course, sinne. Det føles det samme og ungen bare ikke kan uttrykke mye. Vær snill og tålmodig lærer, først da kan du oppnå de ønskede resultater.