Fremgangsmåter for diagnostisering av skoleangst Phillips nivå: det formål og fremgangsmåter for instruksjon

Metoder for diagnostisering av skolen angstnivået Philips lar deg raskt identifisere status for barnet. Å ha informasjon om den kommende faren, behovet for å ta visse tiltak, psykologen begynner å jobbe med elevene. For å identifisere de viktigste årsakene til denne tilstanden hos barn, metodikken i studien, spesifisitet av staten.

angst Egenskaper

Metoder for diagnostisering av skolen angst Phillips nivå er nødvendig for tidlig deteksjon av barnets tilstand. Avhengig av naturlige og ervervede egenskaper som kjennetegnes av en vag følelse av fare eller aggresjon. De følgende parametere kan betraktes som ytterligere angstsymptomer: svetting, kvalme, hodepine, hjertebank, tetthet i brystet. Nivået av angst blant skolebarn varierer ganske betydelig. Barnet er ikke i stand til å bo på ett sted, mye bekymret. Frykt er en reaksjon på ytre farer.

typer angst

Fremgangsmåter for diagnostisering av skoleangst Phillips nivå gjør det mulig å identifisere de forskjellige nivåer:

• neuroendocrine vis hormonelle endringer;
• motor-visceral nivå (rykning hender, knær);
• bevisst oppmerksomhet (barnet oppfatter bare kroppslig ubehag).

angst komponenter

Den viktigste komponenten i denne følelsen er rødhet, hjertebank, kortpustethet, svetting.

Barnet er klar over at han er nervøs eller redd for en viss tid (situasjon). Metoder for diagnostisering av skolen angst Phillips nivå bestemmer følelse av skam, frykt for at noen skulle se barnets handlinger. På grunn av økt angst i student vises distrahert, har problemer på skolen, nedsatt konsentrasjon.

typer angst

På et lavt nivå alarm er avgjørende for menneskelig intensitet. Denne følelsen bidrar til å ta visse handlinger, slik at å svekke eller hindre fare. For eksempel seniorer brukt mye krefter for å forberede seg til eksamen. Normal angst stimulerer vekst og endring av barnet, hjelpe ham flytte fra ett år til et annet.

Dreven angst er tvetydig svar på stress og problemer som oppstår i livets skole. Hvis angst er normalt, barnet inkludert interne mekanismer som adresserer fare. For eksempel, stimulerer frykt for eksamener aktivt forbereder for det. Patologisk angst er mistilpasset og unconstructive handlinger. Barnet er ikke i stand til å takle truslene, er det ikke selvsikker, trygg, unngå sosial kontakt. Hvis du ikke har en slik student betimelig psykologisk hjelp, kan han utvikle ulike fobier. Barna dannet agorafobi, noe som tyder på frykt for ensomhet.

Det bidrar til å løse problemet med diagnosen teknikk Phillips skolen angst nivå). Bearbeiding av resultatene gjør at psykolog for å identifisere problemet, å velge måter å redusere frykt. Hvis du ikke kan bli kvitt frykten for eksterne metoder (Ericksonian hypnose, kognitiv terapi), foreskriver legen barnet visse medisiner.

Angstlidelse anses å være nevrotiske lidelser diagnostisert når et barn uten en alvorlig grunn til å føle ubehag og nervøsitet. En slik tilstand, og identifiserer fremgangsmåter for diagnostisering av skoleangst Phillips nivå. Mål for studien er å vurdere psykologiske komfort for barn.

Portrett av en baby alarm

Skolegutt med frykt gjelder alle hendelser som skjer rundt ham. Han er sjenert, unngår kontakt med voksne, jevnaldrende. Barnet føler seg helt hjelpeløs, han er redd for å engasjere seg i ulike aktiviteter. Han presenterer til sine høye standarder, selvkritisk, har lav selvfølelse. Skolegutt er overbevist om at han er dum, klønete, stygg. Barn med økt angst trenger godkjenning fra voksne, de trenger konstant ros og oppmuntring. Når en alarm oppstår manifestasjon av svakhet i bena, tørr munn, quickens hjerterytme. I engstelige barn er det fysiske problemer, som for eksempel svimmelhet, alvorlig pustebesvær, smerter i magen.

Kriterier for Pediatrisk Angst

Basert på hva metode for diagnostisering av skolen angstnivået Phillips? Forfatteren bruker bestemte kriterier:

• systematisk bekymring;
• konsentrasjonsvansker på en enkelt klasse;
• muskelspenning i halsen, ansiktet;
• økt irritabilitet;
• søvnproblemer.

Dersom barnets atferd er minst ett av disse kriteriene, kan vi snakke om økt angst.

tegn på angst

Hva er tegn på angst avslører metode for diagnostisering av skolen angstnivået Phillips? Eksempel behandlingen viser tegn som tilstand:

• tretthet,
• styrke, stivhet;
• fuktige og kalde hender;
• mareritt;
• mangel på appetitt;
• overdreven emotionality;
• usikkerhet i de krefter;
• uvilje mot å overvinne vanskeligheter.

Barnepsykologer mener at årsaken til angst er de interne konflikter forårsaket av ulike faktorer:

1. Motstridende krav som pålegger foreldre og lærere. For eksempel, på grunn av sykdom, foreldre ikke la barnet til skolen og læreren gir ham materiale for "to", skriker i nærvær av klassekamerater for mangel på kunnskap.
2. Oppblåste (utilstrekkelighet) krav. Foreldre drømme om at barnet deres var en A, de ønsker ikke å sette opp med sin "fire" og "treere".

Økt angst i grunnskolealder viser gutter som tenåring det er typisk for jenter.

funksjoner

Hva er metoden for diagnostisering av skolen angstnivået Phillips? Beskrivelse av sin nåværende rett under, mens fokus på hensiktsmessigheten av sin søknad.

Metoder for diagnostisering av skolen angst nivå Phillips, hvis form er vist på bildet, er det anses standard psychodiagnostic teknologi for å vurdere den generelle skolen angst, samt å knytte de problemene som er identifisert med kvalitetsopplevelser i skolehverdagen. Spørreskjema selv er enkel å håndtere og frakte, så det er ofte brukt for psyko foran undersøkelser.

Hvem er teknikken for å diagnostisere nivået på skolen angst Phillips? Instruksjon er beregnet for studenter i junior og middelaldrende (3-7 karakterer).

Utføre diagnostikk, enkeltvis eller i gruppe form. Spørsmål kan leses på høringen, eller å gi barna den trykte spørreskjema. På tidspunktet for diagnose i en klasse skal ikke delta klasseforstanderen, nok av en psykolog.

I tillegg til teksten i et spørreskjema for studiet vil trenge ark, penner.

instruksjon

"Prøv å ærlig svare på spørsmål om hvordan du føler deg i skolen. Det finnes ingen gode eller dårlige svar, bør de være sannferdig. På svararket registrere din klasse og navn. Som svar på spørsmålet sette skiltene "pluss" eller "minus".

Spørreskjema.

1. Er det vanskelig for deg med hele klassen til å være på samme nivå?
2. Er du bekymret for om læreren ønsker å teste hvor godt du lærte materialet?
3. Er det vanskelig for deg å jobbe som kreves av læreren?
4. Drømmer du at du ikke vet svaret på Poros lærer?
5. Gjør klassekamerater du slå?
6. Ønsker du å fortelle læreren sakte læremidler?
7. Du bekymre deg når du svarer?
8. Er du redd for å gjøre i løpet av diskusjonen en dum feil?
9. Har du skjelver i knærne under et svar fra styret?
10. Klassekamerater ofte le av deg i løpet av spillet?
11. Du setter en lavere mark enn du fortjener?
12. Har du bekymre deg for at du skal oppholde deg for andre år på å studere i samme klasse?
13. Unngår du å spill der de gjør et valg?
14. Du skjelver, når du trenger å svare?
15. Har du ofte tror at klassekameratene ikke ønsker å hjelpe deg?
16. Du er veldig bekymret før å komme ned til oppgaven?
17. Det er vanskelig å få dem karakterer, foreldre som ønsker å se?
18. Du er redd for at du vil være i en klasse for dårlig?
19. Vil gutta ler av deg hvis du gjør en feil?
20. Du ser ut som klassekameratene dine?
21. Når jobben du er bekymret for riktigheten av handlingen?
22. Når du arbeider i klasserommet du er usikker på hva du skal huske ting?
23. Du drømmer at du ikke kan svare på lærerens spørsmål?
24. Er det sant at de fleste av gutta behandler deg vennlig?
25. Du prøver å jobbe hardt, hvis du tror at resultatet vil bli sammenlignet med verk av de andre gutta?
26. Drømmer du bekymre deg mindre i løpet av svarene?
27. Skummelt hvis du kommer til et argument?
28. Er hjertet slo sterkt, når læreren starter en avstemning?
29. Jeg tror om noen av gutta som du ikke fortjener en god karakter?
30. Barn sier stygge ord du?
31. Du er redd for å være morsom?
32. Er du fornøyd med den holdningen til deg en lærer?
33. Du kler godt?
34. Er du fornøyd med holdningen til klassekameratene?
35. Har gutta gjør narr av din oppførsel, påkledning?
36. Shiver Har du hendene mens uavhengige (kontroll) arbeid?
37. Er du bekymret for å gå på skolen, at læreren vil ringe deg tilbake til styret?
38. Under kontrollen tror du at vil markere "to"?

Behandling av resultater

Avhengig av antall positive og negative svar på enkelte spørsmål vurderes angst, sosial stress, frykt for selvutfoldelse. I tillegg kan denne teknikken avsløre frykten for klassekamerater, en lærer, en lav motstand mot stressende situasjoner. Hvis den alarmerende priser på over 50 prosent, tyder dette behovet for barnet støtte fra psykolog og foreldre. Hvis du overskrider 75 prosents et presserende behov for å ta alvorlige tiltak.