Hva er kritisk tenkning

En av de typer av menneskelig aktivitet som kalles intellektuell og er karakterisert ved en høy grad av forståelse, persepsjon, objektiv tilnærming til informasjonsfeltet er som omgir det, kritisk tenkning.

Mye av "kritisk tenkning" betydningene av begrepet er funnet i litteraturen, men veldig ofte er de ikke enige med hverandre. Imidlertid bør dette fenomenet være like klart for alle, og universitetslektor, og lærer i grunnskolen, bør det bli forstått av representanter for en rekke etniske grupper og kulturer, så definisjonen må være så fleksible som mulig.

Noen ganger er kritisk tenkning også kalt tankegangen, fordi det allerede er rettet mot å oppnå et bestemt resultat. Er en nøye gjennomtenkte, informerte beslutninger i forhold til noen dom: skal vi godta å utsette eller avvise, og nivået av tillit som vi gjør det.

La oss først vurdere hvilke typer mental aktivitet, at definisjonen av "kritisk tenkning" er ikke riktig. Den store psykiske lagring operasjonen er, uten noe som læringsprosessen ikke er mulig, men det er helt forskjellig fra den kritisk tenkning. Computer minne er mye bedre enn noen av oss, men forstår at tenkning ikke er hans evne til å huske. Men den gammeldagse måten, mange lærere minne verdi utover enhver tanke og undersøkelse og kontroll sjekk bare minne om studenter, men det er feil, det bør fokusere på hvilke typer mental aktivitet, som er mye vanskeligere.

Med forståelsen av komplekse ideer knyttet til en annen form for såkalt "ikke-kritisk tenkning", uten noe som den pedagogiske prosessen er umulig. Noen ganger må du jobbe som det bør dra til erfaringene fra litteratur og historie, matematikk og biologi for å forstå hva som er skrevet i læreboka eller læreren sier. Forståelse er en kompleks mentale operasjoner, spesielt hvis materialet er vanskelig. Den tredje typen "ikke-kritiske" inkluderer intuitiv tenkning eller kreativ tenkning. Gjør sofistikert arbeid musiker hjernen, artist, idrettsutøver, men de vanligvis ikke engang merke til. Slike tankeprosessene er ikke realisert, som regel.

Merk kritisk tenkning teknologiutvikling har grunnleggende posisjon, som omfatter tre stadier eller faser. Disse stadiene i russisk oversettelse har navnene: samtale - (følelse trinn), mottatt informasjon refleksjon (refleksjon) refleksjon. På scenen av samtalen fase refleksjon, refleksjon scenen er det spesifikke strategier og teknikker. Utvikling av kritisk tenkning oppstår når det er konkrete mål og motiver for å lære det nye.

Informasjon som bidrar til å utvikle tenkning, skal være relevant, så det er best absorbert. Motivere til kognitiv aktivitet av den moderne studenten er svært vanskelig.

På slutten av det tjuende århundre i USA har det utviklet teknologi for kritisk tenkning gjennom lesing og skriving.

For bedre organisering av leksjonen, ved hjelp av separasjonstrinnet. Den første fasen kalles en "utfordring". I hver leksjon, er hans tilstedeværelse er nødvendig. På dette stadiet, kanskje kunnskapen om at det er en student på en bestemt sak eller emne for å oppdatere og oppsummere; å studere faget årsaken varig interesse, samt at studenten kan motivere læringsaktiviteter; hjem og student lærdom å oppmuntre aktivt arbeid. Andre mål forfulgt den andre fasen, som har navnet "forståelse". Det er ny informasjon, er dens forståelse av og forhold som allerede er med kunnskap som er tilgjengelige.

I den tredje fasen, kalt 'refleksjon' er å oppsummere den grunnleggende og helhetlig forståelse av den informasjonen som er mottatt, tildeling av en elev av ny informasjon og ny kunnskap, hver av elevene dannet sin egen holdning til studerte materialet.