Psyko-pedagogiske kjennetegn på eleven: Anbefalinger for å utarbeide

Nesten hver psykolog jobber på en skole eller en utdanningsinstitusjon, møtt med problemet med dokumentasjon. Uansett hvor mye tid og hvor det ville være ønskelig å bruke det på praktiske aktiviteter, er det verdt å huske at dokumentasjonen er svært viktig, som er den viktigste drift base psykolog. Blant de andre dokumentene jeg ønsker å snakke privat om hvordan å lage psyko-pedagogiske egenskaper ved eleven, hvis mønster finner ganske vanskelig.

Først av alt, bør det bemerkes, i alle fall er det nødvendig. Of course, for hver elev å gjøre et slikt papir vil være en umulig oppgave for en psykolog. Hvis det er behov for dette, kan du ta den med å engasjere klasselæreren. Men oftere, ville det være overflødig. Psyko-pedagogiske kjennetegn på eleven er nødvendig hvis han har noen problemer i læring, atferd, og så videre. D., og han inviterte foreldrene til medisinsk og psykopedagogisk kommisjon for å bestemme hvordan å eliminere disse problemene. Sørg også for å ha en psyko-pedagogiske egenskaper på alle "vanskelige" tenåringer, som består av en skole registrert eller anmeldt i avdelingen for PDN. I tillegg har barn med skolepsykologen som er engasjert på et individuelt program, bør også beskrives (hovedsakelig for å forstå hvorfor de trenger forebyggende arbeid).

Det må bli husket at det å jobbe tett med klasselærerne kan lette oppgaven med psykolog i dette dokumentet, som de er kjent med elevene og ofte vet informasjon som senere kan være nyttig å beskrive personligheten til barnet.

Det bør bemerkes at en enkelt prøve som er skrevet på egenskapene til studenten, nei. Derfor kan den form for skriving utvikles uavhengig av hverandre, eller bruke den eksisterende eksempler på andre psykologer. Men i alle fall, er det noen retningslinjer som må følges under sitt utkast.

For det første, på eleven responsen må inneholde individuelle kjennetegn ved eleven, hans karakter, posisjon i samfunnet, utvikling av kognitive prosesser , og så videre. D. For dette formål, pre-utført en fullstendig undersøkelse av barnet, og bruker en rekke teknikker som er eid av en psykolog. Personlighet elev bør belyses i detalj med alle sider, og positive og negative av sin kvalitet, og spesielt dens atferd.

Dernest må vi huske på at når trukket på egenskapene til student, skal psykologen bli ledet av den grunnleggende regelen for yrkesetikk "gjør ingen skade". Følgelig bør hvert ord og setninger vurderes nøye og riktig formulert. Dette gjelder spesielt i tilfeller der skrevet på student egenskaper kriminal skolen. Vanligvis i slike tilfeller diagnoser kryptert med betegnelser er forståelig for fagfolk på området.

På slutten av dokumentet vanligvis er anbefalinger som psykologen er hver for seg, tar hensyn til disse fakta før. Dette elementet bør være valgfritt, siden problemet er ikke så mye en skole psykolog for å diagnostisere personlighet eller andre lidelser hos barn, som et forsøk på å korrigere dem.

Det er også verdt å vurdere at postene vedlikeholdes av skolen psykolog, bør være mellom en prøve av det samme, at det er praktisk, ikke bare for den ansatte, men også for å sjekke sitt arbeid på forhånd. Dette gjelder også for de egenskaper som er under utvikling, og videre ledes til den samme standard. I den påfølgende åpen tilgang til denne hjelpen vil bare ha en psykolog, og andre bare med hans tillatelse og samtykke fra foreldrene til elevene.