Barn i barnehage eksperimentering: hva er det?

Smidig og aktiv barn 4-5 år på dagen i størrelsesorden 400 sett med spørsmål. Og ikke alle spørsmål kan besvares slik at ungen fikk den. For å gjøre dette, og det er barnas eksperimentering i barnehagen. Hvorfor er vinden blåser? Hvorfor gjenstander faller ned i stedet for opp? Hvorfor er solid is og vann - nei? Disse og andre spørsmål kan bli besvart, og du kan tilbringe med barnet ditt opplever, hvor han så med egne øyne de lover.

Hvorfor introdusere barn til å eksperimentere i førskolen?

Babyen er nyttig eksperimentering i barnehagen? For det første, hos barn er det kontakt med gjenstander, som tillater dem å forstå kvaliteten på eiendommene. For det andre, vekker den eksperimentelle aktiviteten enda større nysgjerrighet, åpner for et barn ny verden, full av underverker og mysterier. Tredje, barn utdype kunnskap om naturen - animere og livløse, de utvider sin horisont, lære å meditere, for å observere fenomenet, analysere og trekke konklusjoner. Og, selvfølgelig, barnas eksperimentering i barnehagen kan barna føle at de er selv oppdaget et fenomen som selvsagt påvirker deres selvfølelse.

Typer eksperimenter i førskolen

Eksperimentering kan være en demonstrasjon og front.

1. Demonstrasjon observasjon - denne type aktivitet, som gjenstand for observasjon alene, er det lærerne som har erfaring og show for barn. Denne arten har sine plusser og minuser, men personlig initiativ og involvering av barn er minimert. Bare hvis barnet allerede er interessert i eksperimentelt arbeid, vil det nøye overvåke fremdriften av eksperimentet. Ellers mulig passive responsgruppe.
2. Frontal observasjon - en aktivitet der det er flere objekter, og de er - i hendene på barn. Selvfølgelig er denne typen eksperimentering mer egnet til å intensivere arbeidet med alle barna, ta med interesse og nysgjerrighet. Men se opp for hele gruppen en pedagog kan være vanskelig: hastigheten barn er annerledes, det er en risiko for manglende overholdelse av sikkerhetsbestemmelser mv Derfor er det bedre hvis du er i frontal observasjon vil bli ivaretatt av flere lærere.

Hvordan lage område av eksperimentering i barnehagen?

Spørsmålet er ikke i bruk, siden området må være i samsvar med sikkerhetsforskrifter og, på samme tid, for å skape interesse hos barn. Så velger du en plass i hans hjørne for:

• Permanent utstilling. Her kan du lagre sjeldne elementer (steiner, skjell, krystaller). Du kan legge til de beste barna håndverk.
• Instrumenter. På grunnlag av arbeidsplanen, må det være de nødvendige ting (pipetter, bokser, tau, trakt, plastflasker, etc.) for å kunne tilby en interessant og produktiv eksperimentering i barnehagen.
• Ordningen. Forbered et notat for barna, slik at de vet hva de gjør (for eksempel "Water" på egenskapene til vann, "air", osv). Påminnelser skal være fargerik og forståelig for barna.
• Materialer (naturlig, unaturlig, ustrukturert).
• Et sted for eksperimenter.

Hvordan å plukke opp eksperimenter i samsvar med alder på barn?

Det bør ikke være vanskelig å gi den yngre gruppen eksperimenter med tilstedeværelse av glassgjenstander, mikroskop, etc. Introdusere dem til luft (opplevelsen av "Vi fanget luften" med baller: 'Jeg ser luften 'med sugerør og et glass vann), vinden 'magneter, vann (erfaring Vasker (' Hva er vind?)' - ikke synker '' Har fargen på vannet endres? "med bruk av maling). Husk at barns eksperimentering i barnehagen - det er en måte å vekke en interesse for vitenskap, så hvor lyst og interessant vil være dine erfaringer, det avhenger av hvordan barnet vokser opp!