Humanistisk tilnærming: Hovedtrekkene

Samfunnet blir stadig tiltrekker seg oppmerksomheten til kreative mennesker, i stand til å tåle konkurransen og har mobilitet, intelligens og evne til selvrealisering og kontinuerlig kreativ evolusjon.

Interessen for de forskjellige manifestasjoner av menneskeliv og dannelsen av personligheten er særlig tydelig i humanistisk retning av psykologi og pedagogikk. Takket være ham, er mannen vurderes fra synspunkt av sin unikhet, integritet og engasjement for kontinuerlig personlig forbedring. I bunnen av den nevnte retning av visjonen om menneskeverd for alle personer og obligatorisk respekt for individuell autonomi.

Generelle begrepene humanisme

"Humanisme" på latin betyr "menneskeheten". Og som en retning humanistisk tilnærming i filosofi oppsto i Renaissance. Han ble plassert under navnet "Renaissance humanisme." Denne verden, hovedideen som er påstanden om at man - verdien over alle jordiske gods, og fortsetter fra dette postulat, er det nødvendig å bygge et forhold til den.

Generelt, humanisme - et verdensbilde som innebærer verdien av den menneskelige person, sin rett til frihet, lykkelig liv, full utvikling og mulighet til å vise sine evner. Ettersom systemet av verdiorienteringer i dag tok form som et sett av ideer og verdier som bekrefter den universelle verdien av menneskeliv generelt og spesielt (for den enkelte).

Før advent av begrepet "Humanistisk tilnærming for den enkelte "dukket begrepet" menneskeheten", som reflekterer en så viktig personlighetstrekk er vilje og ønske om å hjelpe andre, vise respekt, omsorg og deltakelse. Uten menneskeheten i prinsippet ikke kan være eksistensen av den menneskelige rase.

Denne kvaliteten på personen, som er evnen til å gjøre et bevisst empati til en annen person. I moderne samfunn, humanisme - et sosialt ideal, men mannen - det høyeste mål for samfunnsutviklingen, der forholdene må skapes full virkeliggjøring av dens potensial for å oppnå harmoni i den sosiale, økonomiske og åndelige sfære og den høyeste utvikling av den enkelte.

De viktigste grunnlaget for humanistisk tilnærming til mennesket

I dag menneskeheten tolkning fokuserer på en harmonisk utvikling av intellektuelle evner hos den enkelte, så vel som sin åndelige og moralske og estetiske komponent. For dette er det viktig å se på den personen av sine potensielle data.

Målet med humanisme - en fullverdig gjenstand for aktivitet, kognisjon og kommunikasjon, som er et gratis, selvforsynt og ansvarlig for hva som skjer i samfunnet. Tiltaket, som dermed foruts human tilnærming Det definerte forutsetninger for selvrealisering og gitt kapasitet til å gjøre det. Det viktigste - å avsløre identiteten, og hjelpe dem å bli fri og ansvarlig i verk.

Modell av dannelsen av en slik person, i form av humanistisk psykologi, begynte sin utvikling i USA (1950-1960 gg.). Det ble beskrevet i verk av A. Maslow, Frank S., K. Rogers, Kelly J., A. Combs, og andre forskere.

personlighet

Beskrevet i denne teorien humanistisk tilnærming til mennesket, til psykologi av personlighet han har vært dypt analysert av forskere forskere psykologer. Selvfølgelig, vi kan ikke si at dette området er helt etterforsket, men det gjorde betydelig teoretisk forskning.

Denne retningen av psykologi dukket opp som et slags alternativ begrepet strømning, fullstendig eller delvis identifisert human psykologi og dyrs atferd. Teori om personlighet, sett fra perspektivet til humanistiske tradisjoner, tilhører den psyko (på samme tid, interaksjonistisk). Dette er ikke en eksperimentell gren av psykologi, har strukturelle og dynamiske organisasjon og som dekker hele perioden av menneskeliv. Hun beskriver ham som en person, ved hjelp av vilkårene for interne egenskaper og karakteristika, og atferds vilkår.

Tilhengere av teorien om at vurderer identitet i humanistisk tilnærming, primært interessert i oppfatning, forståelse og forklaring av mannen av virkelige hendelser i hans liv. Preference er gitt til fenomenologi av den enkelte i stedet for å lete etter forklaringer. Derfor er denne typen teorier ofte kalt fenomenologisk. Den aller beskrivelse av personen og hendelsene i livet sitt, fokuserer primært på nåtid og er beskrevet i disse vilkårene: "livsmål", "meningen med livet", "verdier", osv ...

Humanismen i psykologi Rogers og Maslow

I sin teori om Rogers stolte på det faktum at en person har lyst og evne til personlig selvutvikling, som den er utstyrt med bevissthet. Ifølge Rogers, mannen - en skapning som kan være en sak for seg selv den øverste dommer.

Teoretisk humanistisk tilnærming i personlighetspsykologi Rogers bringer til det faktum at det sentrale begrepet mann - er "jeg", med alle begreper, ideer, mål og verdier. I forhold til, kan han gi deg et svar, og å skissere utsiktene for personlig vekst og utvikling. En person skal sette oss selv spørsmålet: "Hvem er jeg? Hva jeg vil og jeg kan bli? "Og sikkert løse det.

Bildet av "I" som et resultat av personlige livserfaring påvirker selvtilliten og oppfatning av verden og miljøet. Det kan være negativ, positiv eller motstridende evaluering. Personer med annen "I" -konseptet se verden annerledes. Et slikt konsept kan bli forvrengt, men det passer ikke henne, fortrengt bevissthet. Graden av tilfredshet med livet - et mål på fylde av lykke. Han er direkte avhengig av samsvar mellom reell og ideell "I".

Blant kravene i humanistisk tilnærming til psykologi av personlighets høydepunkter:

• selvrealisering;
• ønsket om selv-ekspresjon;
• ønske om selvforbedring.

Den ledende blant dem - det er selvrealisering. Det forener med hverandre hele teoretikere på dette feltet, selv med betydelige meningsforskjeller. Men det vanligste er konseptet av hensyn til synspunktene til Maslow A.

Han bemerket at alle de selv actualizing personer er involvert i enhver bedrift. De er trofaste mot ham, og saken er noe veldig verdifullt for personen (en slags yrke). Folk av denne typen har en tendens til anstendighet, skjønnhet, rettferdighet, godhet og fullkommenhet. Disse verdiene og er viktige behov og følelse av selvrealisering. For en slik person ser ut til å eksistere en prosess med konstant valg: å gå fremover eller tilbake ned og ikke slåss. Selvrealisering - er veien til kontinuerlig utvikling og avvisning av en illusjon av å bli kvitt misforståelser.

Hva er essensen av humanistisk tilnærming til psykologi

Tradisjonelt humanistisk tilnærming inkluderer G. Allport teori om personlighetstrekk, selvrealisering av Maslow A., K. Rogers indirektivnoy om psykoterapi, om livet til den personen S. Buhler og ideer Meyya R. De viktigste bestemmelsene i begrepet humanisme i psykologi følgende:

• innledningsvis en person har en ekte konstruktiv styrke;
• Dannelsen av destruktive krefter som oppstår utvikling;
• en person har et motiv av selvrealisering;
• på veien til selvrealisering er det hindringer for den fungerer effektivt for den enkelte.

Sentrale begreper i konseptet:

• kongruens;
• positiv og ubetinget aksept av seg selv og andre;
• empatisk lytting og forståelse.

De viktigste målene for tilnærming:

• klargjøring fullstendigheten av funksjonen til individ;
• etableringen av betingelser for selvrealisering;
• spontanitet trening, åpenhet, autentisitet, vennlighet og aksept;
• utdannelse av empati (empati og medvirkning);
• utvikling av evne til intern evaluering;
• åpenhet for det nye.

Denne tilnærmingen har begrensninger i programmet. Det psychotics og barn. Sannsynlighet for et negativt resultat fra direkte eksponering terapi i aggressive sosiale miljø.

På prinsippene om humanistisk tilnærming

De grunnleggende prinsippene i humanistisk tilnærming kan oppsummeres kort:

• med alle begrensningene av å være en mann har frihet og uavhengighet til å gjennomføre det;
• viktig kilde til informasjon - eksistensielle og subjektive opplevelse av den enkelte;
• menneskelige natur alltid tilstreber kontinuerlig utvikling;
• Man United og helhetlig;
• personlighet er unik, det er behov selvrealisering;
• Folk ser mot fremtiden og er en aktiv skapende vesen.

Den består av prinsippene som er ansvarlige for handlingene. Man - ikke bevisstløs verktøy og ikke en slave av vaner dannet. I utgangspunktet er dens natur positiv og god. Maslow og Rogers mente at personlig vekst er ofte hemmet av defensive mekanismer og frykt. Tross alt, er selvtilliten ofte i strid med det som er gitt av en mann rundt. Derfor står han overfor et dilemma - et valg mellom aksept og evaluering av ønsket om å ligge på hans.

Eksistensialisme og humanisme

Psykologer representerer existential- human tilnærming er Binswangers L., Frankl V., R. Mei, Bugental, Yalom. Det beskrevne tilnærmingen ble utviklet i andre halvdel av det tjuende århundre. Vi lister de viktigste bestemmelsene i dette konseptet:

• en person anses fra perspektivet til en reell eksistens;
• han må streve for selvrealisering og selvrealisering;
• Mannen er ansvarlig for hans valg, eksistensen og gjennomføringen av eget potensial;
• person er gratis og har mange muligheter. Problemet består i et forsøk på å unngå den;
• Alarm - dette er en konsekvens av manglende gjennomføringsevne;
• ofte personen ikke skjønner at han er en slave av mønstre og vaner er ikke en ekte person og lever falsk. For å endre denne tilstanden må være bevissthet om deres sanne posisjon;
• Personer som lider av ensomhet, selv om han alene i utgangspunktet, som kommer til verden og forlater det alene.

Hovedmålet forfulgt av den eksistensielle-humanistisk tilnærming er:

• utdanning av ansvar, evnen til å tildele oppgaver og for å løse dem,
• Lære å være aktiv, og for å overvinne vanskeligheter;
• søkeaktivitet, der du kan fritt uttrykke seg;
• å overvinne lidelse, opplever "peak" øyeblikk;
• velge trening konsentrasjon;
• søk etter sanne mening.

Fritt valg, åpenhet for nye utbygginger som kommer - en referanse til den enkelte. Et slikt konsept benekter konformitet. Disse kvalitetene som ligger i human biology.

Humanismen i utdanning

Normer og prinsipper som fremmer humanistisk tilnærming i opplæringen, Den fokuserte på det faktum at systemet av relasjoner, "lærer / elev av" var basert på respekt og rettferdighet.

Så, i pedagogikk Rogers Læreren bør vekke sin egen styrke eleven til å løse sine problemer, snarere enn å bestemme seg for ham. Det er umulig å pålegge ferdig løsning. Formålet - stimulering av personlig arbeid for å endre og vekst, og de er uendelig. Det viktigste er ikke et sett av fakta og teorier, og transformasjonen av den enkelte student som følge av selvstudium. Oppgaven med utdanning - for å utvikle kapasiteten til selvutvikling og selvrealisering, søken etter sin identitet. Rogers identifisert følgende vilkår som dette problemet blir implementert:

• elevene i læringsprosessen løse problemer som er viktige for dem,
• lærer i forhold til elevene føler fallende;
• Det refererer til disiplene absolutt;
• Læreren viser empati for disiplene (inntrengning i den indre verden av studenten, en titt på miljøet i øynene, mens resterende selv;
• pedagog - assistent stimulator (skaper grobunn for studenten);
• Han oppfordrer studenter til et moralsk valg, som gir materiale for analyse.

Person, som ble tatt opp, er den høyeste verdien, som har rett til en anstendig leve og lykke. Derfor humanistisk tilnærming i opplæringen, hevde de rettigheter og friheter barnet, bidrar til dens kreativ utvikling og selvutvikling - en prioritet i pedagogikk.

Denne tilnærmingen krever analysen. I tillegg må du fullføre en dyp forståelse av begrepene (motsatte): liv og død, løgn og ærlighet, godhet og aggresjon, hat og kjærlighet ...

Idrettsutdanning og humanisme

Foreløpig humanistisk tilnærming til utøveren trening eliminerer prosessen med forberedelse og trening, fungerer utøveren som en mekanisk enhet, for å oppnå resultater, levert foran ham.

Studier har vist at idrettsutøvere ofte oppnå fysisk perfeksjon, å forårsake alvorlig skade på psyke og helse. Det hender at den påførte belastningen utilstrekkelig. Dette fungerer for både unge og eldre utøvere. Som et resultat, fører denne tilnærmingen til psykiske sammenbrudd. Men denne forskningen viser at sjansene for å bli en idrettsutøver identitet, sin moralske og åndelige systemer, dannelsen av motivasjon - er uendelige. Tilnærming rettet mot utvikling kan gjennomføres i sin helhet, hvis du endrer verdien innstillingene som en idrettsutøver og en coach. Dette oppsettet bør være mer human.

Å bli en idrettsutøver humanistiske kvaliteter - denne prosessen er ganske komplisert og tidkrevende. Det må være systematisk og krever fra coach (veileder, lærer) teknologi mestre vanskelighetene med høy effekt. Denne tilnærmingen er fokusert på humanistisk setting - personlig utvikling, hennes mentale, fysiske helse ved hjelp av idrett og fysisk kultur.

Ledelse og humanisme

I dag er ulike organisasjoner arbeider for å stadig forbedre det kulturelle nivået av sine ansatte. I Japan, for eksempel, enhver bedrift (selskapet) er for sine ansatte er ikke bare et sted å tjene penger til livets opphold, men også et sted som bringer sammen de enkelte kolleger i klubben. For ham spiller det en viktig rolle ånd av samarbeid og gjensidig avhengighet.

Organisasjon - en videreføring av familien. Humanistisk tilnærming til ledelse blir sett på som en prosess som skaper en virkelighet som tillater folk å se hendelser, forstår dem og handle i henhold til situasjonen, noe som gir mening og betydning av egen atferd. Faktisk reglene - det betyr, og den viktigste handlingen foregår i øyeblikket av valget.

Alle aspekter av organisasjonen er lastet med symbolsk betydning og bidrar til å skape en realitet. Humanistisk tilnærming fokuserer på personen, ikke organisasjonen. For å oppnå dette, er det viktig for evnen til å integrere i det eksisterende systemet av verdier og en endring i de nye vilkårene for aktivitet.