Klassisk School of Management

Historien til Institutt for Science omfatter flere store skoler: vitenskapelig ledelse, klassisk (eller administrative), kvantitative metoder for styring, og skoleatferdsvitenskap og menneskelige relasjoner.

Klassisk i School of Management i utgangspunktet fortsetter den første uavhengige skole i vitenskapen om ledelse, vitenskapelig, hovedideen som er å utvikle vitenskapelige prinsipper og metoder best i stand til å organisere arbeidet og for å maksimere arbeidsproduktivitet. Med andre ord, den vitenskapelige skole styring i forvaltningen av sine primære mål er forbedring av arbeidsprosessen.

Vi vurderer klassisk (administrativ) styring av skolen som helhet for å utvikle ideene til de foregående retninger, fokusere mer på utvikling av prinsippet om direkte styring, så ikke industri, nemlig ledere er høydepunktene av sine representanter. Grunnleggeren av skolen av Henri Fayol var leder for en stor fransk selskap, et verk av hans viktigste etterfølgere ble også knyttet til senior administrative ledelse. Deres ideer ble i stor grad basert på vitenskapelig metodikk og på personlig erfaring.

De grunnleggende prinsippene i den klassiske School of Management

Klassisk School of Management har skapt et system av universelle prinsipper knyttet til to forhold. En av dem - en rasjonell styringssystem som kombinerer de ulike funksjonene i virksomheten: produksjon, økonomi og markedsføring. Det andre aspektet angår en byggestruktur og styring.

Henri Fayol ble formulert 14 prinsipper for ledelse, nyttig for forvaltningen av alle typer organisasjoner og sikre produktiv arbeidsflyt:

• Prinsippet om arbeidsdeling innebærer at ved å redusere antall mål kan gjøre mer arbeid med å forbedre kvaliteten, forutsatt at kraften mot gjennomføringen av dette arbeidet vil forbli den samme. Et stort antall av mål, i henhold til Fayol, hindrer arbeideren å konsentrere seg om den viktigste oppgaven, fordriver hans oppmerksomhet og kaste bort arbeid.

• Myndighet og ansvar: det første gir rett til å gi ordre, og den andre - å kjøre den.

• Disiplin krever overholdelse av en avtale mellom de ansatte og organisasjonen på begge sider likt.

• Enhet for kommando: betongarbeider er underlagt nøyaktig én veileder.

• Unity av retning: hver gruppe er samlet for ett formål bør ha en generell plan og en leder.

• Prinsippet om underordning av personlige interesser generelt mener at interessene til enhver ansatt lagt konsernets interesser.

• Sikre en rettferdig avlønning av ansatte i støtte av ansvarlige arbeidstakere.

• Sentralisering: den rette balansen mellom desentralisering og sentralisering bør oppfylle visse vilkår.

• Klassisk BI tvetydig definert hans holdning til skalar kjede av hierarkisk system av lederstillinger (fra høyeste til laveste nivå). På den ene siden, skalare kjeden i de fleste tilfeller berettiget, på den annen side må vi være i stand til å nekte det hvis det er skadelig for selskapet.

• Bestill.

• Egenkapital kombinerer godhet og rettferdighet.

• stabile arbeidsplasser for arbeidstakere er alltid kommer til nytte for organisasjonen.

• Initiativet innebærer utvikling av planen og gjennomføringen.

• Bedrifts ånd forbedrer effektiviteten.

Klassisk School of Management har gjort et betydelig bidrag til den teoretiske utviklingen av ledelsen.

Men saker som psykologi, atferdsmessige og andre faktorer ikke tatt hensyn til ved konstruksjon konseptet som hindrer oss fra å vurdere å etablere en skole styringssystem som absolutt effektivt.