Planer - denne planen ... Eksempel. Tematisk plan. leksjon plan

lærere jobber i skolen krever nøye planlegging av sin virksomhet og arbeidet med elevene. Dette fører til den konklusjon om effekten av trening for en gitt periode.

Essence og mål planlegging

lærerens arbeid innebærer utvikling av godt regulert aktivitet på formasjon ved elevenes kunnskaper og ferdigheter. Planer - er grunnlaget for målrettet funksjon av utdanning. Administrerende læringsprosessen skjer nettopp fordi det ble utarbeidet. Work Plan - en ordning som opererer prosedyrer lærere, regissøren og hans stedfortreder, som er rettet mot effektivisering av undervisningsaktiviteter, elevenes resultater, prognoser skolearbeid generelt. I tillegg gir det en mulighet til å identifisere de viktigste metodene for arbeid i klasserommet. Arbeidsplanen uttrykker frekvensen av klasserommet og utenomfaglige aktiviteter, privattimer, konkurranser og konkurranser. Dermed er det målet for den pedagogiske prosessen, uttrykt skriftlig.

De viktigste planlegging mål:

• Dannelse av opplæringsoppgaver.
• Uttalelse av den pedagogiske prosessen problemer.
• Utsikter til pedagogisk aktivitet i skolen.
• Faglig utvikling opplæringsleverandører.
• Danner basis for sosial beskyttelse av studenter og lærere.
• Identifisere effekten av den pedagogiske prosessen.

Identifisere opplærings prospekter

års plan viser hovedoppgaver satt av utdanningsinstitusjonen. Det uttrykte utsikter til elever i ulike aldersgrupper. Planer - er evnen til å forutse personell endringer og omstillinger, introdusere innovasjoner, forbedre nivået på utstyr klasserom, lærer profesjonalitet.

Grunnlaget for å identifisere potensielle kunder ligge forskrifter og lover innen utdanning, informasjon i bransjen, innhentet ved å overvåke og analysere. For å gjøre planen vil kreve et klart formål, koordinering av handlinger i lærerstaben, blant foreldre og elever. Du må vite budsjettet for utgifter.

Lage planer er engasjert i skolestyret eller andre læresteder. Han sier på generalforsamlingen. Guidet i utformingen av planen krever en kronologisk rammeverk, oppgaver, ressurser tilgjengelig.

Utviklingen av utdanningsinstitusjoner

Skoleutvikling planen har som mål å øke kunnskapsnivået til elevene å bruke de nyeste metoder og midler for undervisning. I hjertet av - moderne pedagogiske doktrine, undervisning standarder.

De viktigste målene for utviklingsplanlegging er:

• Orientering til innovasjoner i pedagogikk.
• Dannelsen av verdier i studenter: moralsk, åndelig, civic.
• Øke ansvarsfølelse, selvtillit, initiativ, gjeld.
• Som en del av utviklingsplanen for lærere bør innføre de nyeste metoder for opplæring og oppdragelse av elever, helse bevaring teknologi, sette konkrete mål, ledet av doktrinen om student-sentrert læring.
• Skoleledelsen er ansvarlig for å gi midler til å tilegne seg kunnskap og ferdigheter, med metodikk og teknologi, kvalifisering av lærerstaben. Den viktigste oppgave - systematisering av normative basis av den pedagogiske prosessen.

Utfallet av utviklings planlegging bør være: bedre kunnskaper og ferdigheter av studenter, for å skape forutsetninger for utvikling av den enkelte student, innføring av innovative teknologier.

Langsiktig planlegging

Hovedkriteriet for klassifisering er tidsrammen. Dermed er det to hovedtyper: langsiktig og kortsiktig.

Målet er å utvikle de første retningslinjer for en lang periode. Hjem tidsenhet - studieåret. Hva blir diskutert?

• Hvordan gjennomføre skolen innmelding.
• Organisasjonen jobber med foreldrene.
• Samarbeid med medisinske og høyere utdanningsinstitusjoner.
• Hvordan utvikle personligheten til barna gjennom fritidsaktiviteter.

Hva er verdien av langsiktig planlegging? Det gjenspeiler den globale problemet med skolen og dens ansatte. Brede målsettinger medføre vesentlige konsekvenser, så dette plan syn bør nærmet ansvarlig.

kort intervall planlegging

Kortsiktig planlegging mer målrettet. Det fokuserer ikke på læringsprosessen generelt, og på personligheten til hver elev. Hvis vi tar eksempelet av planen, vil vi se på det foreskrevet behovene til ulike aldersgrupper, enkeltbarn. For eksempel, det ga arbeidet med konkrete elevene individuelt. Hensikten med disse aktivitetene - for å øke kunnskapsnivået til studenten, tar hensyn til særegenheter av persepsjon, hukommelse, oppmerksomhet.

Tidsenhet på kort sikt planlegging - trening dag, en uke, en fjerdedel, en leksjon. Ta hensyn til alder gruppe studenter, miljøforhold (klima, vær, sesongen), tilstanden til en bestemt elev, mål.

Planlegg en sommerjobb lar deg tenke på undervisning for studenter ved off-timers periode: helse og velvære, og underholdning.

tematisk planlegging

Det foretas på bakgrunn av læreplanen godkjent av Kunnskapsdepartementet. Kalender og tematisk planlegging - utvikling av et rammeverk for å forstå en viss disiplin i et skoleår, semester, kvartal. På statlig nivå for å utvikle bestemmelser som regulerer sine regler.

Tematisk plan gir sikker investering av tid og krefter på å studere kurset, sette mål og utfordringer. Det stavet ut de viktigste ferdighetene som studenten skal mestre. Planer - er strukturerte dokumenter i henhold til hvilke hvert emne bør studeres for det angitte antall timer. Dette direktivet er læreren selv, og på gjennomføring av kurset er å bestemme nivået av prestasjon av utdannings- og utviklingsformål.

Oppgaven med skolens administrasjon - overvåke gjennomføringen av planen, som i tillegg til temaet og tiden gitt opplæringsprogrammer for å lære. Planer - en metode for å bestemme hjelp av utdanning og reglene for bruk i klasserommet.

jobb planlegging

Den minste enheten i utarbeidelsen av planer - en veiledning til handling for hver leksjon. Definerte mål for møtet, læringsverktøy, leksjon typen og dens store milepæler, resultatene av opplæringen.

Leksjon plan må være i samsvar med opplæringsprogrammet om emnet, samt tematisk plan. verdien er i det faktum at en lærer har evnen til å sette av tid på emnene. Guiden? For det første programmet. Sekund, kompleksiteten i emnet. Enkelte problemer krever mer detaljert undersøkelse og mer tid. Tredje, individuelle egenskaper oppfatning av studenter i en bestemt klasse.

Hva er de læringsmål?

Konseptet med en tredelt målsetting her er grunnleggende:

• Informativ. Det bestemmer nivået, kvaliteten og mengden av kunnskap som elevene må mestre en leksjon. Denne ferdigheter og kunnskap. Kunnskap skal være et grunnleggende, dyp, meningsfylt. For eksempel, jobb planlegging i løpet av opplæringen av historien inneholder en liste over datoer, historiske personligheter, begreper, som må masterstudent i assimilering av kunnskap om emnet.
• Pedagogisk. Siden dannelsen av personlighet - en av oppgavene til skolen, bestemmer jobb planlegging hva karakter kvaliteter bør innpodet elev. For eksempel, patriotisme, respekt for kamerater, følelse av plikt, toleranse.
• Utvikling - den vanskeligste. Det bør være allsidig student utvikling: sensoriske, ideational, motor, tale og mer.

Målet bør ikke bare være stavet ut i planen. Det er nødvendig å sjekke kvaliteten på oppnådde resultater på slutten av leksjonen. Hvis læreren ikke har gjennomført kvalitetssikring av læremateriell - kunnskaper og ferdigheter - slik ansettelse ikke kan anses effektive.

Hva er erfaringene?

Planlegging innebærer å bestemme hvilken type leksjon. Hva er de? Hovedkriteriet for klassifisering er målet. Avhengig av utslipp leksjoner hennes:

• Innhenting kunnskap som ikke tidligere har vært undersøkt. Metodene som benyttes avhenger av alder lærer publikum, et bestemt emne eller område.
• Mestring - dette er en lærdom som blir testet nye typer arbeid. For eksempel, laboratorium eller praktisk.
• Systematisere og konsolidere kunnskap - konsolidering av assimilert tidligere.
• QC assimilert. Enkelt sagt, kontrollere arbeidet, men de former for gjennomføring kan være annerledes - muntlig eller skriftlig, individuell eller front.
• Kombinert - en lærdom som omfatter studier og det nye, og styrking av gammelt materiale.

Den sistnevnte type er funnet oftere - kan utgjøre og løse noen undervisningsoppgaver.

Tilegne seg ny kunnskap ved å gjennomføre forelesninger, diskusjoner, bruk av tekniske midler for utdanning, gjennomføre selvstendige operasjoner. Etablering eller konsolidering av ferdigheter kan gjennomføres i løpet av ekskursjoner, laboratoriearbeid, seminar. Systematisering og kontroll av kunnskap skriftlige tester og selvstendig arbeid, undersøkelser frontal eller individuelle typer.

Hver type har en spesifikk struktur som er definert som utgjøres leksjons oppgaver. Holde målet om læring og handle i henhold til planen, er det mulig å gi materialet mer effektivt og studenter vil det være lettere å fordøye.

Lag timeplaner?

Planer - det er en nødvendighet i arbeidet med læreren. De må være - men er ikke et formelt krav. Takk til planen, vil arbeidet bli enklere, fordi du kan tenke på forhånd alle detaljene.

Her er et eksempel på en leksjon plan historier på temaet "andre verdenskrig".

Kognitiv formål: Studentene skal lære begrepet "blitzkrieg", "støtende", "anti-Hitler koalisjon", "påskynde" og viktige datoer.

Pedagogisk: dannelsen av en følelse av patriotisme og respekt for heltemot av heltene fra krigen.

Utvikling: å konsolidere evnen til å bruke historiske kart, drive begreper for å rettferdiggjøre sine tanker, for å jobbe med kronologien, synkronisere hendelser.

Læringsverktøy kart, opplæring, test bærbare.

Type leksjon: kombinert.

PROSEDYRE

1. Velkommen studenter.

2. Oppdatering av referansen kunnskap (samtale med en klassemetode):

• Hva var den innenrikspolitiske situasjonen i Tyskland i slutten av 30-tallet av XX århundre? Og i Sovjetunionen?
• Beskriv system av internasjonale relasjoner. Hvilke organisasjoner har blitt dannet? I hvilken tilstand var Versailles-Washington-systemet?
• Hvilke land kan kalles ledere i 1939 og hvorfor?

3. Studier av nytt materiale på planen:

• Tysklands angrep på Polen.
• Aggresjon mot Sovjetunionen.
• Den innledende fasen av krigen.
• År brudd: Stalin og Kursk.
• Intercept strategiske initiativ. Sovjetunionen er på offensiven. Frigjøringen av territoriene.
• Japansk kampanje.
• Konsekvensene av militær aksjon.

4. Sikring av kunnskap - metoden skrevet undersøkelsen. Oppdrag for testing av en spesiell notatbok-bok problemer.

5. Resultater (lekser, gradering).

i stedet for en konklusjon

Riktig planlegging av pedagogisk aktivitet i skolen - nøkkelen til kvalitet, sterk kjennskap til elevene. Det tillater oss å bestemme nivået på trening studenter. Planlegging - er nøkkelen til en vellykket gjennomføring av målsetting funksjon av utdanning. Den viktigste kilden til utarbeidelse av planen er et treningsprogram - med hjelp til å danne pourochnye, tematiske, årlige direktiver pedagogisk virksomhet.